师：同学们好，欢迎和我一起进入今天的语文课堂。上课之前，老师想考考大家，我说七个字——“内外夹弓大立腕”，你们知道是什么意思吗？不知道的孩子，请伸出双手，跟着图片一起学习七步洗手法。现在知道了吧？对了，这就是七步洗手法的七字口诀。为什么疫情期间七步洗手法如此重要？你们知道吗？
生：因为我们的手每天要接触很多东西，最容易沾上病毒和细菌。
师：说得对。我们的双手作用可大了，所以洗手时要仔细把每根手指都洗干净，它们都很重要，一个都不能忘。今天，我们就来学习丰子恺的《手指》一文，更深入地了解这些“大功臣”。快翻开语文书第109页，一起去看看吧。
师：课文都预习了吧？这些词语你们会读吗？按下暂停键，自己先读一读。
（词语：搔痒、窈窕、薄弱、爱憎、附庸、养尊处优……）
师：一起读一读。老师发现“薄弱”的“薄”字很容易读错，因为它是个多音字，有四个读音。老师有个小妙招，能帮大家分清它最常用的三个读音，想不想学？就是这个有趣的句子，一起读：
“他身穿单薄的衣服，嘴里含着薄荷糖，手里拿着刚做好的薄饼。”
生：是不是一下子就分清这三个读音的用法了？
师：你们觉得还有哪些字容易读错？
生：我觉得是“曲线”的“曲”，它也是多音字。
生：还有“按弦”的“弦”，容易读成“玄”。
师：聪明的孩子，你能给“曲”字也造一个有趣的句子，帮助记忆它的不同读音吗？
生：……
师：看来大家预习很认真，生词难不倒你们。考验要升级啦！老师从文中找了一些短语，你能快速默读课文，把括号里的动词补充完整吗？
（例如：（）胡琴、（）琴身、（）药末……）
师：看看你填的对不对？孩子们，仔细观察这些动词，哪个偏旁的字最多？开动脑筋，想想原因。
生：老师，我发现提手旁的字最多。因为这篇课文写手指，而表示手的动作的词，大部分都是提手旁。手的作用真多呀！
师：你真是个善于观察又善于思考的孩子。我们每只手都有五根手指，它们分工不同。这些事情分别主要由哪根手指完成？你能根据课文内容给它们分类吗？可以用表格法。
师：看看老师分的和你的一不一样。要注意，“按弦”“招呼人”和“搔痒”是除了大拇指之外的四指一起完成的。通过这个表格，你发现了什么？
生：我发现大拇指干的活最辛苦，食指干的活很细致，中指做的事情最少，无名指和小指做的都是一些不费力的小事。
师：观察得很仔细。那么，大拇指和食指是五个手指中最厉害的吗？去文中找找答案。
生：不是的。第一段最后一句话说：“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”虽然大拇指和食指做的事情最多、最重要，但它们也有短处。其他三根手指也有自己的长处。
师：是啊，五根手指各有所长，各有所短。你能根据课文内容，把他们的长处和短处用自己的话尽量简洁地填入表格吗？按下暂停键，开始做。
师：做完了吗？有两位同学迫不及待想分享自己的答案了。
生：大拇指的短处是外形不美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单；长处是最肯吃苦，默默奉献。食指的短处是姿态不如其他三指窈窕，线条强硬；长处是敢于探险、不怕牺牲，并且很机灵。
生：中指的长处是地位最优，相貌最堂皇；短处是沽名钓誉，华而不实。无名指和小指的长处是体态秀丽，样子可爱；短处是能力薄弱。
师：一看就是会读书的孩子，很会归纳概括。丰子恺曾说过：“趣味，在我是生活上一种重要的养料，其重要几近于面包。别人都在为了获得面包而牺牲趣味，或者堆积法币而抑制趣味；我可以省下半只面包来换得一点趣味。”对他而言，趣味比填饱肚子还重要。今天，我们就一起品味他笔下的语言之趣。
师：孩子们，课文读到现在，你最大的感受是什么？
生：我觉得这些手指好像人。
师：你有同感吗？看课本上给五指分别配了插图，它们的形态正如课文中所写。比如大拇指，我们一起读一读作者笔下它的外貌：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”再看插图，不正如文中所写吗？对照着读真是太有趣了。你也试一试，读读描写其他四指外貌的句子。