师：同学们好，今天我们一起来学习第七单元的习作。通过上一节口语交际的学习，我们知道，面对不同的对象和目的，自我介绍的内容也会有所不同。如果班里来了一位新班主任，他想尽快熟悉大家，这时你该怎样介绍自己，才能让老师最快地认识你、记住你呢？今天，我们就以“我的‘自画像’”为题，完成一篇习作，认真地向新来的班主任老师介绍自己。
我们知道，“自画像”本来指艺术家为自己创作的肖像作品，而这里加了引号的“自画像”，指的是用文字来介绍自己。在写这篇习作之前，我们可以先想一想：可以从哪些方面介绍自己？有没有什么好方法能让老师更快更好地了解我们呢？别急，我们先一起看看课本上给我们的提示。现在请同学们按下暂停键，认真阅读，然后分享你的收获。
生：我们可以从自己的外貌、性格、爱好、特长等方面来介绍自己。
生：介绍自己的时候，要抓住自己各方面的特点。
生：还可以用具体的事例来说明自己的特点。
师：刚才这几位同学通过书本提示，发现了写好本次习作的几条“锦囊妙计”。现在请大家按下暂停键，把这几条妙计记在心里，等会儿我们进行“自画像”创作时，它们就能帮助我们了。
既然是创作“自画像”，那么一些基本的绘画方法我们也需要了解。今天，老师就和大家一起用文字做画笔，运用绘画的技巧与步骤来完成这篇习作。
创作的第一步叫做“速写勾勒”，就是用简单的线条简明扼要地勾勒出对象的特点。同样，我们在写这篇习作时，也可以先用简单的词语分别概括自己的外貌特点、性格特点以及爱好特长等。现在请同学们按下暂停键，完成下面这份“人物速写卡”。
（学生完成速写卡）
师：你的人物速写卡完成了吗？我们来看看这几位同学对自己特点的概括。
生：我的名字叫王文文。我的外貌特点是皮肤很白，性格比较文静，平时喜欢阅读、画画和拉小提琴。班里的同学都管我叫“学霸”。
生：我叫李浩文。我长得比较瘦小，性格很幽默，喜欢滑板、跑步、游泳。身边的伙伴都说我是一个活泼开朗、容易相处的男孩。
生：我叫张天。我的嘴巴比较大，性格自信，爱好很多，比如拼魔方、编程、踢足球等等。朋友认为我有时候有点骄傲，不过我会努力改正的。
师：同学们，你们发现了吗？人物速写卡能帮助我们概括出自己各方面的特点，而这些特点正是本次写作的素材。梳理出素材之后，我们开始第二步——“工笔细描”，也就是运用工整细致的技法来描绘对象。在习作中，我们可以用不同的方法分别描写外貌、性格与爱好特长。
我们先来看这两位同学描写自己外貌的片段，看完后谈谈你的感受。
生：我发现这两位同学的外貌描写很相似，感觉他们像双胞胎一样。
师：是啊，有时候班级里甚至会出现“四胞胎”“五胞胎”。为什么这样呢？因为他们在描写外貌时，没能突出自己最大的特色，导致“千人一面”。现在看看他们修改后的作品，再谈谈感受。
生：修改之后，这两位同学的形象明显不同了。第一位同学突出了皮肤黑的特点，第二位同学突出了鼻子小巧灵敏的特点。
师：你们发现了吗？描写外貌最重要的就是要突出自己的特色。那描写性格特点有什么好方法呢？写作前我们总结的锦囊妙计中，有一条就是“用事例来说明特点”。同学们，我们在三年级下册的习作课上也练习过写人，当时是怎么描写“昆虫迷”的，还记得吗？
生：描写“昆虫迷”要围绕“迷”字，通过事例说明他痴迷昆虫的特点。比如写他在路边观察蚂蚁搬家，一看就是好几个小时，忘记回家；或者写他经常去草丛、树林观察昆虫，胳膊被划伤也不在意。
师：通过这些事例，一个痴迷昆虫的形象就跃然纸上了。接下来我们也试一试，看看可以选择哪些事例来突出自己“急性子”这个特点。