师：同学们好，很高兴和大家相聚在空中课堂。通过第七单元的学习，我们跟随作者的脚步，投身于广阔的天地间，领略了世界的神奇，感受了海底世界奇异的景色和丰富的物产，还欣赏了那令人赞叹不已、变幻无穷的火烧云。相信这些一定都给大家留下了深刻的印象。这节课，就让我们走进语文园地七的学习，看看你会有哪些新的收获。
一、交流平台
师：本次交流平台要求大家在习作中，有意识地用上平时积累的语言。我们先来看看下面两位同学是如何积累的。
第一句：“他没精打采地坐在那里，一句话也不说。”这位同学从中积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。“没精打采”形容精神不振、情绪低落的样子。积累后，他在自己的习作中这样写道：“我考试没考好，没精打采地坐在座位上，一句话也不说。”瞧，他运用得多好，真要为他点赞。
第二位同学喜欢文中的这句话：“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。”积累后，他这样仿写：“清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”
师：同学们，这两句话有什么相似之处呢？
生：首先，表示时间的词语用得很像；接着，都用到了“我们看见”；最后，都运用了比喻的修辞手法。
师：说得很好。所以，我们在仿写句子时，也可以像这位同学一样，从修辞手法、句式结构和好的词语这几个方面入手。让我们一起来练一练。请听老师读这句话：“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。”请大家按下暂停键，先读一读这句话，再试着仿写一句。
（学生练习）
师：我们可以这样仿写：“夏天，我们看到了房檐上滴下的雨帘，它们好像一串串透明的水晶，在半空中悬挂。”相信你们一定比老师写得还要好。
师：今天，老师要送给大家一个自主学习攻略：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会更加生动形象。
二、词句段运用
师：“你可知道大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。我们再来看看下面两段话的开头：“你可知道那座山上的石头有多么奇妙？”“你是否听说过……”
同学们，这三句话的开头有什么共同特点呢？
生：它们都是以问句开头，并且在问句中就点出了事物的特点。
师：非常正确。我们先来分析第一句：“你可知道那座山上的石头有多么奇妙？”关键词是“奇妙”。如何围绕“奇妙”展开描写呢？我们可以从山石的样子、大小、质地等方面来写。比如可以这样写：“你可知道那座山上的石头有多么奇妙？有的像从天上飞下来的仙桃，有的像一位背着背篓的老爷爷，还有的像一只巡视领地的大老虎。甚至你变换一个方向，同一块石头的样子又变了。有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块、一条条，在阳光的照射下闪闪发光。”瞧，这样就把山石“奇妙”的特点写具体了。
师：再来看第二句，以“你是否听说过”开头。让我们以“火烧云”为例，你会怎么写呢？通过课文学习，我们知道火烧云有变化多端、面积广等特点。如果围绕“变化多端”来写，可以这样写：“你是否听说过火烧云的变化多端呢？它一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰……”通过描写火烧云不断变化的样子，我们就写出了它“变化多端”的特点。
师：因此，我们可以总结出第二个自主学习攻略：以问句开头，在问句中说出事物的特点，再围绕这个意思展开具体描写。这样的表达既规范，又具体生动。
师：接下来，我们学习如何写“寻物启事”。昨天下午放学后，三一班的李小雨将一件蓝色外套落在了操场上，他很着急。我们应该怎样帮助他呢？
生：我们可以帮他张贴寻物启事。
师：对。那什么是“寻物启事”呢？寻物启事是单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的一种应用文体。请同学们按下暂停键，自己读一读屏幕上这则寻物启事，注意它的格式。