师：同学们好，今天我们一起来学习第六课《陶罐和铁罐》。和第五课《守株待兔》一样，这也是一则寓言故事。不同的是，《守株待兔》是文言文，文字凝练，篇幅很短；而《陶罐和铁罐》是现代文，通俗易懂，篇幅稍长一些。
上节课，老师请大家思考三个问题：一、陶罐和铁罐这两个物品本身各有什么优点和缺点？二、课文把陶罐和铁罐当做人来写，他们的性格各有什么特点，从哪里看出来？三、《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们什么道理？相信大家心里都有了自己的答案。
如果你们现在是以小组形式学习，我建议开展小组讨论，合作完成。流程是：一、组长提问；二、轮流发言；三、完善观点。各组要在组长组织下有序交流，组长读问题，组员回答问题。如果意见不一致，可以各自阐述理由，谁的理由更充分，就采纳谁的。当然，也可能好几位同学说得都有道理，那我们就把好的观点集中起来，这样会更全面。
如果你是一个人在学习，也没关系，咱们就自己把问题一个一个梳理清楚，说给自己听。请相信，准备越充分，闯关越顺利。
现在，老师给大家7分钟时间，进行自主思考或小组合作。开始吧！
（7分钟后）
师：讨论到这里。众人拾柴火焰高，相信经过交流，大家的思路更清晰了。上节课，我们一致认为铁罐非常傲慢，这究竟是为什么呢？要想弄清楚这一点，我们先得闯第一关——弄明白陶罐和铁罐这两个物品本身各有什么优点和缺点。
要弄清这个问题，我们先看看现实中陶罐和铁罐是什么样子的。请看，这是铁罐，用铁炼制而成，看起来非常坚硬。但也正因为它是铁做的，很容易氧化——铁会和空气中的水蒸气发生化学反应，生成铁锈，长时间腐蚀后，铁罐就会逐渐消失。当然，这个过程需要较长时间。
再看这些陶罐，外表很美观，它们是用黏土烧制而成的，和我们用的瓷器一样容易碎。但只要不去碰撞它，就能保存很久很久。这些知识，相信大家通过查资料、请教父母等途径已经了解了。
那么，这个表格我们可以这样填：铁罐的优点是坚硬，缺点是会氧化；陶罐的优点是保存久，缺点是易碎。当然，填写的词语不要求一模一样，意思相近即可。第一关大家闯过来了吗？应该没问题。
师：现在进入第二关。我们要弄清楚：课文把陶罐和铁罐当做人来写，他们的性格各有什么特点？从哪里看出来？之前还要求大家在书上做批注并读出味道，你们做到了吗？
其实，语言很能反映人物的性格特点。让我们一起走进国王的厨房，看看陶罐和铁罐究竟说了些什么。
铁罐说：“你敢碰我吗，陶罐子？”
陶罐回答：“不敢，铁罐兄弟。”
铁罐说：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
陶罐说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
铁罐说：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
陶罐说：“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
铁罐说：“和你在一起，我感到羞耻。你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
同学们，从他们的对话中，你们感受到了什么？
生：铁罐太欺负人了，陶罐太善良了。
生：铁罐就像一个火药桶，一点就着——不对，应该说不用别人点，他自己就能把自己点着。