师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起学习语文园地七。星期五到了，我们的教室又该打扫了。想一想，打扫教室需要用到哪些工具呢？这些工具又是用来做什么的？下面，请跟着老师一起来认读这些词语。
（出示词语：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。）
师：听完了范读，现在请大家跟着老师一起读一读这些词语：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。请注意“扫帚”“擦玻璃”这两个词语的最后一个字读轻声。请再跟老师读一遍：扫帚、擦玻璃。这些词语大家都读会了吗？请同学们打开《知识与能力训练》第65页，看第一题“识字加油站”。请你按下暂停键，读一读，连一连。都连对了吗？再请大家读一读这些词语，你发现了什么？
生：我发现第一组词语都是劳动工具，第二组词语都是清洁活动。
师：观察得很仔细！这里的“扫帚”的“帚”是个多音字。表示事物名称，如“扫帚”“扫把”时读“zhǒu”；表示动作，如“扫地”“扫尘”时读“sǎo”。“簸箕”是用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食，也有用铁皮、塑料制成的，多用来清除垃圾。“簸箕”的部首是竹字头，竹字头的字大多与竹子有关。“玻璃”是王字旁，其实是“斜玉旁”，表示珍贵的事物，比如珍珠、珊瑚、玛瑙、玳瑁。早期玻璃和琉璃一样是很珍贵的东西。“垃圾”是提土旁，提土旁的字意思大多与泥土有关。同学们，除了课文中介绍的劳动工具，在生活中你还知道哪些劳动工具？你会用它们做什么？
生：我知道吸尘器。周末我在家里打扫卫生的时候就用到了吸尘器。
生：我知道洗衣机。我们每天穿的干净整洁的衣服就是洗衣机洗的。
师：谢谢同学们的分享！生活中还有很多劳动工具，大家课后可以仔细观察、了解，并尝试正确使用它们。现在，请大家观察图上大扫除时的场景，用上刚才学到的劳动工具，说一说劳动的场景。你可以这样说——
生：放学了，同学们正在打扫教室。有的用扫帚扫地，有的用抹布擦黑板，还有的用拖把拖地。
师：说得真清楚！刚才我们认识了劳动工具，知道了如何正确使用它们。接下来，我们来玩一个“猜一猜”的游戏。同学们，你能猜出句子中带点字的读音和意思吗？你是根据什么猜出来的？
生：我是运用形声字的方法猜的。“摸”左边是提手旁，意思大多与手有关，右边表示读音。我不确定读“mō”还是“mó”，根据句子“这床被子摸上去很柔软”，我猜应该读第一声“mō”。最后我通过查字典确认，它的读音就是“mō”，意思是“用手接触或轻轻抚摸”。
生：我认识“读”字。我用“加一加”的方法，“言字旁”加“卖”就是“读”。言字旁大多和语言有关，我们课表上有“早读”“阅读”，所以我就认识了。
师：你们真会学习！采用了形声字、联系生活和查字典的方法来认识字的读音和意思，为你们点赞！第三个字“揭”有点难猜，你是怎样猜它的读音和意思的呢？
生：这个字有提手旁，我猜它的意思应该与手的动作有关。右边部分我不认识，所以我用部首查字法，知道了它的读音是“jiē”，意思是“把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开”。
师：当遇到不确定的字词，我们可以采用联系生活、形声字的构字规律来猜测它的读音和意思，并通过查字典来验证。大家都学会了吗？接下来，请你读一读这几个句子，你发现了什么？
生：我发现这几个句子都有“像”字，都是比喻句。
师：是的，像这样把一个事物比作另一个有相似之处的事物的句子，就叫比喻句。这些句子分别把什么比作了什么呢？请大家在课本上圈出来。
生：第一句，我圈出了“枫树”和“太阳伞”。这句话把我们不熟悉的枫树比作我们熟悉的太阳伞，让我们知道了枫树的样子。第二句是把“大耳朵”比作“扇子”，第三句是把“小柏树”比作“战士”。