师：同学们好，我是陈小飞老师，现任教于宝安区固戍小学。今天我们一起来学习《大象的耳朵》这篇童话故事。请同学们观察一下图片上这些小动物的耳朵，和大象的耳朵有什么不一样呢？
生：我发现这些小动物的耳朵都是竖起来的，可是大象的耳朵却是垂下来的。
师：是啊，耳朵垂下来，我们就叫它“耷拉”。大象耷拉的耳朵发生了一个有趣的故事。到底是怎样的故事呢？请同学们按下暂停键，自己朗读课文，边读边把你不认识的生字词圈出来。
师：我们来看课文中出现了哪些生字词，你圈对了吗？请一位同学来读一读。
生：竖着、耷拉、慢慢、遇到、兔子、人家、跳舞、最后、毛病、不安、头痛、心烦、扇子、似的、两根竹竿。
师：这些生字词在课文中又要怎么读呢？请同学们听老师朗读课文。
（师朗读课文）
师：让我们来认识一下大象的耳朵，请听这位同学的朗读。
生：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
师：这段话中藏着两个多音字，分别是“扇子”的“扇”和“扇风”的“扇”，还有“似”的两个读音。老师把这两个多音字放进一段文字里，听听这位同学是怎么读的？
生：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着，当它舞动起来和风吹芭蕉叶很相似，而且还可以把小虫子扇走呢。
师：请按下暂停键，你也来试着读一读吧。
师：大象的耳朵虽然好，可还是遇到了一件麻烦事。请听第3～8自然段的课文朗读。请你用横线把小动物和大象说的话画出来。
（生朗读相关段落）
师：是什么事让大象心烦呢？通过刚才的朗读，你们肯定都知道了大象心烦的原因。请这位同学来谈一谈他的看法。
生：因为大象散步时遇到了他的好朋友小兔子、小老鼠、小鹿、小马。这些小动物的耳朵都是竖起来的，但是只有它的耳朵耷拉下来，大家说它的耳朵有问题，所以它感觉到心烦意乱。
师：是小动物们都说大象的耳朵有毛病，大象听了能不心烦意乱吗？那么小动物们都是怎么说的？大象最早遇见的是小兔子，我们来听这位同学的朗读。
生：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
师：我听出来这位同学读“咦”的时候，语调上扬，读出了小白兔语气里的惊讶。你读得真到位。不仅小兔子说大象的耳朵，其他小动物也说。我们一起读。
生（齐读小羊的话）：“咦，大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
生（齐读小鹿的话）：“咦，大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
生（齐读小马的话）：“咦，大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
生（齐读小老鼠的话）：“咦，大象，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
师：请你按下暂停键，自己再去读一读，看看有什么不一样的感觉。