师：同学们，让我们继续学习《小猴子下山》。请准备好课本、铅笔和橡皮，咱们齐读小口令，做好课前准备。“书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。” 这节课有两个学习目标：一是会写 “空、进、常” 三个字；二是借助插图读懂故事内容，能推断小猴子最后为什么只好空着手回家。同学们，还记得昨天认识的生字朋友吗？现在我们来玩个摘西瓜的游戏。
（师带领读生字：hǒu 吼、jiē 接、bāi 掰、káng 扛、mǎn 满、rēng 扔、zhāi 摘、 pěng 捧、gōu 勾、guā 瓜、bào 报、bàng 棒、zhuī 追）
师：你们读得又准确又流利，祝贺大家掌握了这些生字。上节课老师分享了朗读小妙招，“朗读长句，不要慌，意思拆分来帮忙，注意节奏和语气，动词停顿来提示。” 现在，大家试着用这个方法读一读这个句子，听听老师和同学是怎么读的。“他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”
（生读句子）
师：掌握了方法，果然读得很好。同学们，注意到了吗？这篇课文每个自然段都有一幅插图。现在，大家能根据课文顺序给这些插图排序，并且说一说小猴子都到了哪些地方吗？
生：小猴子下山来到玉米地、桃树下、西瓜地，去追小兔子，最后空手回家。
师：你排的跟这位同学一样吗？现在，大家能用 “先，再，然后，接着，最后” 把这几句话连起来说一说吗？
生：小猴子先来到玉米地，再去了桃树下，然后来了西瓜地，接着去追小兔子，最后空着手回家了。
师：对呀，用上这些表示顺序的词，就能把小猴子下山的路线说得一清二楚。小猴子在下山途中发生了什么事呢？我们一起进入课文。看看这幅图，小猴子来到了什么地方？
生：玉米地。
师：他看到了什么？
生：玉米结得又大又多。
师：又做了什么呢？
生：他非常高兴，掰了一个玉米扛着往前走。
师：现在你能用这个句式说一说吗？“小猴子走到玉米地，看见玉米结得又大又多，就掰了一个扛着往前走。”
师：看，玉米结得又大又多，颗颗饱满金黄，看着很有食欲。小猴子看到这场景非常高兴，这么大的玉米可不轻，所以小猴子掰了一个扛着往前走。同学们，借助插图画出关键信息，利用表格，能更好地理解课文。接着小猴子又会去到什么地方，看到什么，又做了什么呢？请同学们借助表格在文中画出关键信息。
（生阅读课文找信息）
师：小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。同学们，你们画对了吗？满树的桃子又大又红是怎样的景象呢？我们看看课文插图，树上结满了桃子，又大又红，挺着胖胖的肚子，一个挨着一个，密密麻麻，在阳光照耀下闪闪发亮，看起来美味极了。小猴子非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。桃子又大又红，小猴子会一直捧着这鲜美的桃子吗？我们继续看第三自然段，借助表格在文中画出关键信息。
（生继续找信息）
师：一开始，小猴子满心欢喜地捧着桃子，可来到西瓜地，看到满地的西瓜又大又圆，就扔了桃子去摘西瓜了。如果你画对了，给自己一个大拇指吧。西瓜又大又圆，放眼看去，满地的西瓜鼓着圆圆的脸蛋，小猴子想都没想，立马扔了桃子去摘西瓜。带着这样的感情，我们再来读读这段话。
（生读：看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。）
师：学到这里，结合插图和表格，你有什么发现吗？
生：我发现小猴子总是三心二意，遇到另一个好东西，立刻把手上的东西扔一边了。
师：我们发现每次小猴子一看见什么好东西就非常高兴，把手上的东西一扔，去捡其他东西。他先是见到又大又多的玉米，再看见又大又红的桃子，然后见到又大又圆的西瓜。你们发现这几个词的特点了吗？你还能说出这样的词语吗？