师：小朋友们好，我们继续学习《沙滩上的童话》。请翻开课本第33页，先来回顾上节课的内容。海边的沙滩是我们快乐的天地，我们在那儿垒起城堡，编织童话，炸死魔王，救出了公主。现在，让我们一起走进课文，和文中的孩子们一起去垒城堡吧。请跟老师读：
“在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。”
小伙伴们是怎样垒城堡的？请大家圈出句子中描写动作的词语。
生：垒起、筑起、插上。
师：你找的和老师一样吗？他们先垒起城堡，接着筑起围墙，最后插上干树枝，不一会儿功夫，一座城堡就垒好了，真是心灵手巧！你们也来读一读这一段。
他们还编织了童话故事。请大家按下暂停键，朗读课文第3到第5自然段，用横线画出小伙伴们说的话，想一想我们是怎样编织童话的。
（生默读、画线）
师：你画对了吗？我们来听听他们是怎么说的。
生1：不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
生2：有人接着补充：“他抢去了美丽的公主。”
生3：第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢。”
师：就这样，我们编织着童话。你一言，我一语，一句接着一句说，这就是“补充”。如果你也是其中的一个孩子，你会怎么补充呢？
生4：魔王把公主关起来了，三天后要娶她为妻子。
生5：如果公主嫁给魔王，那可就糟了。
师：大家都沉浸在童话里，纷纷担心起公主来。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。“魔窟”就是魔鬼住的地方。救出公主迫在眉睫，于是我们摇身一变，成了攻打魔窟的勇士。我们是怎样救出公主的呢？请你跟着这位小朋友一起读第8到第11自然段。
生6：我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢。”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
师：老师听出来了，对话中“反驳”的语气比较高昂、急促。当我们反对、否定别人的想法时，就可以用上“反驳”这个词。我们再来听听这几个小朋友的分角色朗读。
生7（坚定地）：我驾驶飞机去轰炸。
生8（反驳）：那时候还没有飞机呢！
生9：我有办法——挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
师：像这样几个人在一起讨论，各自说出自己的意见，就叫“商量”。现在，请你也和家人商量商量，还有没有更好的办法？
生10：我的办法是变成神箭手，爬到城堡最高处，瞄准魔王，放箭把他射死。
生11：等天一黑，趁魔王不注意，一把火烧死魔王。
师：你们不但会想办法，还很勇敢呢！当我的办法得到大家的赞赏后，大家便动起手来。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。瞧，他们多带劲！你也来读一读。
生12：我的办法得到了大家的赞赏，于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。