师：同学们大家好，今天由我们一起学习这篇课文。请准备好铅笔和橡皮，上课时注意坐姿，保持和屏幕的距离。准备好了吗？我们开始上课。
师：上课前先猜一个谜语：背黑肚白尾巴长，嘴巴尖尖叫声响。谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。是什么动物呢？
生：大熊猫。
师：不对，大熊猫可不会飞。再想想？
生：是喜鹊！
师：对了，是喜鹊。喜鹊会飞来给人们报吉祥，象征着好运。中国人特别喜欢喜鹊，瞧，美丽的图片上有喜鹊，这叫“喜鹊登枝”；国画上有喜鹊，那是“喜上眉梢”；就连牛郎织女相会的时候，也有喜鹊来搭桥。我们之前学过《树和喜鹊》，和喜鹊已经是老朋友了。
师：今天老师也带来另一个与喜鹊有关的故事。这篇课文很有意思，请大家打开书本第9课，带着两个小任务：第一，标出文章的自然段；第二，圈画出你还不认识、不明白的生字词。现在按下暂停键，默读课文吧。
（学生默读）
师：相信大家都读完了。看看自然段标对了吗？本课共有10个自然段。刚才圈画的字词，是不是也在屏幕上呢？现在请你借助拼音试着读一读这些生字。注意，有三个字是后鼻音：“撑”“冈”“懂”；三个字是前鼻音：“拼”“荫”“案”。下面我们来配合读：我读一个字，你接下一个字——渡、荫、便、母、懂。
（师生配合读字）
师：配合得真不错。这些生字还带来了一些朋友，请跟老师一起读生词：渡口、绿荫、遮蔽、撑船、方便、拼音、字母、山冈、懂得、答案。
师：如果去掉拼音，你们还认识吗？其中标红的字是本课要学的生字。大家有什么办法记住它们呢？我们以前学过加一加、减一减、换一换，或者结合插图、联系生活实际等方法来识字。现在来看这两个字：“撑”和“拼”都是表示动作的字。“撑”可以组词：支撑、撑开、撑伞。我们还学过诗句“小娃撑小艇”，也是这个“撑”。俗语“宰相肚里能撑船”“撑到底，帮忙帮到底”里也是这个字。“拼”可以组词：打拼、拼车、拼命。生活中常说“七拼八凑”“爱拼才会赢”，是鼓励大家努力去争取胜利。疫情期间，我们也常感谢为社会“拼过命”的医护人员。
师：结合图画认识生字也是一个好办法。让我们跟随作者去他的家乡看一看——这里是“渡口”。
师：这是“渡口”的“渡”。书中还有一些含有“渡”的词，你能快速找到吗？
生：渡口旁、渡口、渡船、渡口对岸、渡口边。
师：你能在图中找到它们相应的位置吗？这里是渡口，渡口是人们过河停船的地方。渡口里有渡船，枫树长在渡口旁，也叫渡口边，对面叫渡口对岸。
师：现在我们来区分“渡”和“度”。这两个字读音相同，怎么区分呢？先看几组词：渡船、渡过黄河、渡过难关；度假、度过岁月、欢度春节。原来，三点水的“渡”是形声字，三点水表意，与水有关，一般指空间上由此岸到彼岸，如“渡过黄河”；而没有三点水的“度”，一般相对于时间而言，如“欢度国庆”，指度过一段时间，与水无关。
师：小朋友们明白了吗？在这个渡口旁，有一棵枫树，文中说它像什么？
生：像一把伞。
师：一把什么伞？
生：一把太阳伞。
师：一把什么样的太阳伞？
生：一把绿色的太阳伞。
师：一把什么样的绿色太阳伞？
生：一把很大又很高的绿色太阳伞。
师：你能把这组长词组读好吗？我们再来读：一把很大又很高的绿色太阳伞。这里的“伞”也是今天要学的生字。大家看看“伞”的字形演变，它的形状是不是很像我们现在用的伞？这样一下子就记住了，说不定还会写这个字了呢。
师：这棵高大的枫树枝繁叶茂，树冠巨大，因此大树下面有“绿荫”。来看这两组词：绿荫、遮蔽。这里的“荫”和“蔽”也是本课要认识的生字，都是草字头，都是形声字。草字头表意，跟植物有关；下面部分表音。“荫”和“蔽”都有遮挡的意思。下面我们把这两个词送到句子中读一读：“它的绿荫遮蔽了村里的渡口。”