师：孩子们，欢迎来到今天的空中课堂。咱们在家里宅了一个多月，肯定迫不及待地想要去寻找春天了吧？这节课，咱们一起随文中的一家人展开想象的翅膀，去郊外散步吧。春天的郊外，有杨柳依依，有鸟语花香，有莺歌燕舞。我们一边看一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。到底是什么样的景色让我们迟迟不肯回家呢？请大家暂停课件，自读课文，去文章中寻找春景吧。
师：相信大家都已经找到了。跟着老师一起来欣赏春景吧。一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。让我们也小手牵大手，一起去感受春天的美景。首先，我们来到了小河边。你们看，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
师：咦，我好像听到有同学小声说：“老师，您读错了，正确的应该是‘河水碧绿的’。”那么，课文中为什么要用“碧绿碧绿”而不是“碧绿”呢？因为“碧绿碧绿”更加突出了河水的碧绿和通透，就像翡翠一样，碧绿无瑕。这就是叠词的妙处了。微风吹过，河水泛起层层波纹，像一片片浮动着的银鳞，像巧手的渔家少女编织的网，像小孩脸上甜甜的小酒窝。让我们再来美美地读一读这句话吧。
生：（齐读）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
师：走在小路上，妹妹新奇地望着边上的田野。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱。田野看起来像什么呢？
生：像软软的棉花糖。
生：像妈妈穿在身上的绿色羊绒大衣。
师：课文中是这么说的：“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。”真想用手去摸一摸，真想上去躺一躺，打个滚一定很舒服。举目望去，都是一片新绿：河水是碧绿碧绿的，田野是葱葱绿绿的。春天真是绿意盎然。带着这样的感受，让我们再来一起读一读。
生：（齐读）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
师：春光无限好，我们一家人都沉醉其中，就连柳叶也随着春风飘笑着和我们打招呼呢。这不，河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。看到此情此景，听到这快乐的笑声，不由得让我想起我们刚学的那句：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”也许诗人高鼎也曾来过这郊外散步踏青吧。
师：光顾着欣赏美景了，那一匹马在哪儿呢？你找到了吗？
生：找到了！
师：原来它藏在这段话中了。“妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”
师：妹妹的“马”，原来就是这一根又长又细的枝条呀。细心观察的小朋友一定也通过课文的插图发现了这匹“马”。这柳枝怎么会是“出色的马”？想要知道答案，请你接下来默读课文的第4～7自然段，边读边用横线画出妹妹骑马前后所说的话。
师：孩子们，你们找对了吗？骑马前的妹妹是这样的：“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：‘我很累，走不动了，抱抱我。’”想象一下，如果你是这个小妹妹，你会怎么求妈妈呢？