师：同学们，大家好。今天我们一起来学习三年级上册第六课《秋天的雨》。上课前，请做到心安静、用品齐、书桌净、坐端正、认真听。相信大家已经做好准备了，那我们开始上课。同学们，一年四季各有特色，现在请猜一猜这几句诗分别写的是哪个季节的景物，然后连一连。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”写的是秋天的景致；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，毛毛细雨、嫩嫩小草，很明显是春天的景色；“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘”，诗句中有“夏日长”，可知写的是夏天的景色；“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花傲风霜，这是冬天的一抹艳丽。
同学们，今天我们学习的《秋天的雨》是怎样描绘秋天的呢？来看这节课的学习目标：一是学习找相关句子的方法，知道课文从哪几方面写秋天的雨，并用这种方法了解阅读链接短文的大意；二是用多种方法理解难懂的词语，重点学习联系上下文理解词语的方法。让我们开始学习这篇优美的课文。
请同学们看，这是一把钥匙，我们每天都用它来开门。课文里写的“钥匙”指什么呢？我们读一读第一自然段：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”一场秋雨一场寒，秋雨一下，秋天就来了。秋雨就像打开秋天大门的钥匙，整个自然段围绕这句话来写，它就是这段话的关键句。秋天的大门打开了，那秋天的雨是怎样的呢？找找课文是从哪几方面写秋雨的？我们先来读读第二自然段。
这一段有7句话，开头就说“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”，然后分别写了银杏树、枫叶、田野、果树和菊花的颜色。有没有哪一句能够概括这一段的意思呀？是不是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句最恰当？请把这一句画下来。这是从色彩方面写秋雨。不动笔墨不读书，请同学们像老师一样做批注。
再看第三自然段，这一段写了香香的、甜甜的，好多好多的气味，那是围绕哪一句写的呢？请把它画下来。你们找到了吗？对，“秋天的雨藏着非常好闻的气味”这一句非常关键。这是从气味方面写秋雨，同学们做好批注了吗？
那第四自然段又写了什么呀？写了小动物们准备过冬了。它们是怎样知道冬天快要来的呢？是谁告诉它们的呀？是秋雨在吹起小喇叭通知大家呢。所以“秋天的雨吹起了金色的小喇叭”这一句就很重要，这是从声音方面写秋雨。
刚才我们画的这几个句子：“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”“秋天的雨藏着非常好闻的气味”“秋天的雨吹起了金色的小喇叭”。细心的同学会发现，这几个自然段很有意思，找出来的句子刚好是这几个自然段的第一句。从这几个句子我们就知道，作者是从色彩、气味和声音三个方面写秋天的雨的。同学们抓住了重要的相关句子，就能知道每一段的内容，很快对整篇文章有整体的认识。
大家还发现了吗？如果加上开头和结尾，这5句话连在一起，不就是一首秋天的小诗吗？来跟老师一起读读这一首有趣的秋雨诗：“秋天的雨是一把钥匙，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨藏着非常好闻的气味，秋天的雨吹起了金色的小喇叭。秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”真是一首动人的秋雨之诗呀。
我们来回顾一下这一课的生字词，有没有不理解的词语？想一想可以用什么方法去理解呢？我们之前学过查看注释、看图理解和结合生活经验来理解词语，看看这里有哪些词可以用上这些方法呢。比如“邮票”，大家在哪里见过？邮票在明信片和信封上，是用来代替邮资的。现在网络时代，我们已经很少寄信了。其实书信来往可有意思了，大家不妨给亲友寄封信，带去我们的问候和关心。我们去果园、菜园，看到满满的收获，多么喜悦，这就是“丰收”。我们通过看图和联系生活经验就能理解这个词。