师：亲爱的同学们，大家好。不知不觉，我们已度过了春季，转眼间，热情的夏天就来了，它带来了有趣的景色，让我们一起欣赏一下吧。“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”这是多么天真的小娃，荷叶大大的，也挡不住他的踪迹。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”看来还未展开的荷叶是蜻蜓的最爱哦。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”满池塘的荷叶似乎都要挨到天边了，密密麻麻的，你挨着我，我挨着你，真热闹。“平明西女爱颜色，比翠裙深。”美丽的女孩都把荷叶当做帽子，那颜色比身上翠绿的裙子还要深，还要美。“像小珠摇荡时，泻玉盘中。”连晶莹的露珠也十分喜爱荷叶，落在玉盘一样的荷叶上。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”最有趣的要数这些小鱼了，它们正和荷叶玩躲猫猫的游戏呢。这么有趣的荷叶，让我们跟着它去感受一下，跟老师读一读——荷叶圆圆。
既然荷叶这么好玩，我们把题目也来玩一玩。大家看，变——老师在后面加了一个“的”：荷叶圆圆的。再变——圆圆的荷叶。无论怎么变，读起来都好听，带着节奏读一读。荷叶不仅圆圆的，还是绿绿的。还记得刚刚欣赏的那些图片吗？有几个女孩说荷叶比自己翠裙的颜色还要深，还要美。看着这圆圆的、绿绿的荷叶，读一读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。还能换什么词形容这荷叶呢？打开你所有的知觉，闻一闻——嗯，荷叶香香的；摸一摸——荷叶凉凉的，滑滑的。你发现了吗？我们观察事物可不仅仅用眼睛，用上身体其他部位，你的感觉会更丰富呢。
现在需要你用发现的眼睛观察一下这些词语：圆圆的、绿绿的、香香的、凉凉的、滑滑的。它们有什么相同的地方？
生：它们前面两个字都是一样的。
师：这样的词语我们叫它叠字词，加上轻声的“的”，读起来又轻又快，就像唱歌一样：圆圆的、绿绿的、香香的、凉凉的、滑滑的。美丽的池塘里除了荷叶，还有荷花、露珠、天鹅，你能用叠字词形容一下它们吗？
生：荷花红红的，美美的。
生：露珠圆圆的，亮亮的。
生：天鹅羽毛白白的，脖子弯弯的。
师：你来说说，天空怎么样？远山怎么样？还有其他的事物呢？按下暂停键，练一练。“荷叶圆圆的，绿绿的。”你喜欢它吗？荷叶真美，让我们来看看这个“美”字。这是它的甲骨文、小篆、隶书和楷书。古人说“羊大为美”，羊善也美，最开始的意思就是善、甘，一切美好的事物都可以称为美。让我们跟着视频把这个“美”字写得美美的吧。
“美”字，羊字头下面是大字底，撇捺支撑，整个字上窄下宽，中宫收紧，撇捺要舒展。
美美的、圆圆的、绿绿的荷叶，不仅你喜欢它，还有不少小动物也喜欢呢。让我们到课文里去找一找，有哪些事物也喜欢荷叶。听老师读课文，请你把它们圈起来。打开书。
（师朗读课文）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
师：你找到了哪些事物？和老师找的一样吗？
生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
师：现在请你按下暂停键读课文，看看它们都把荷叶当做什么呢？
（生自读课文）
师：课文读完了，找到它们喜欢荷叶的原因了吗？我们一起来读读吧。你们读红色的字，也就是它们说的话。