师：小朋友们好，欢迎来到我的课堂。我知道大家已经会背很多古诗，那我们先来玩个游戏吧，游戏名称是“看画背古诗”——这一幅，还有这一幅。哎呀，我怎么忘了把诗藏起来了？其实这两首古诗就是我们第12课《古诗二首》的内容。请跟我读课题：12 古诗二首。
师：请看这个“首”字，小朋友一定能说出这些词：首领、首尾——这些词中的“首”表示“头”的意思；还有“首先”这个词中的“首”表示“第一”的意思；而“古诗两首”的“首”是量词，我们常用来和诗、歌曲搭配，比如“一首诗”“一首歌”。“首”字由倒八、长横、自己的“自”组成。“首”字加上走之底，你们说这是——对了，是“道”字，街道小道的“道”，教之道的“道”，道理的“道”。
师：好，请跟我读：一首诗、一首歌、古诗二首。我们来写一写这个“首”字，请胡一帆老师教我们写。
（示范书写）点低撇点略高，横画要长，平撇要短，竖要正直，横短折要直正，短横不搭右，下横写在钩尖。
师：现在请大家在田字格里描一个、写一个，开始吧。
师：看，两首古诗的诗题都有一个“池”字，这里的“池”指什么呢？读一读诗，把诗读熟、读懂，我们就知道了。先读《池上》这一首吧。需要我带你们读吗？不需要是吧？那好，自己读，多读几遍，读着读着就熟了，开始吧。
师：可以读给我听听吗？呵呵，我是听不到的。那这样吧，我们先听听这位小朋友的朗读。
生：（朗读）《池上》唐·白居易，小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
师：这位小朋友读得字正腔圆，他在家练习了好多遍才有这个效果，相信你们也可以读得这么好。赶紧读给大人听，让大人夸夸你的朗读，开始吧。
师：读好了吗？是不是得到了大人的夸奖？《池上》这首诗读了好多遍，知道“池”是指什么了吗？诗中提到“白莲”，又称荷花，说明池中种有荷花。池在这儿指的就是荷塘。
师：我很想知道你们读诗的时候，脑海中出现了怎样的画面。这样吧，我们先一起读一读诗，然后说一说画面，开始读。
生：（齐读）《池上》唐·白居易，小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
师：有这个画面吗？一个小孩撑着小船，偷偷采了白莲回来。哦，我听到小朋友们说“有”，因为诗句就是这么说的。是的，我们一起来读一读：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”“小艇”指小船，这就是小孩撑小船的样子——用一支竹篙抵住水底，使船行进。
师：我们来想象一下小孩采白莲的情景：也许是这样的——小孩看见又大又圆碧绿的荷叶，采了下来戴在头顶上，遮住夏日的阳光；忽然，他瞧见一朵含苞待放的花朵，想把它带回去插在玻璃瓶里看它开花，于是他赶紧采了下来放到船尾；他又发现了莲蓬，这一个、那一个，想想新鲜莲子的清甜，他忙着采下这个、采下那个，不一会儿船尾堆起了一个又一个。
师：想着那些画面，是不是觉得很有意思？来，我们一起读一读这些词语：采白莲、采莲叶、采莲花、采莲蓬。我们再把这个“采”字写一写，还是请胡一帆老师教我们写。
（示范书写）木字上要短平，三点要错落，撇稍长，横画上斜造势，竖画居中要挺拔，撇捺对称稳重心。
师：自己在田字格里描一个、写一个。
师：“偷采”是指小孩采摘别人家的白莲怕被发现吗？不是的。虽然“偷”在这里是“偷偷”的意思，但它不是指偷偷采摘白莲，而是指小孩偷偷瞒着大人去采莲。小孩真有意思！来，我们想着画面，再读一读这两行诗。