师：同学们好，我们继续学习二年级上册统编版语文第一单元第三课《植物妈妈有办法》的第二课时。这节课的学习目标是尝试借助插图和运用动词仿写小诗，了解其他植物传播种子的方法。想要学得好，习惯很重要，课前准备做好了吗？
“书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。”我们开始上课，这节课我们将继续走进植物的世界，仔细观察植物妈妈让孩子旅行的好办法。一起读课题。植物妈妈有办法。这些词语小朋友们还会读吗？我们来玩个游戏，遇到动词，边读边拍手两下。开始吧。“蒲公英、降落伞、乘着、纷纷出发，苍耳、铠甲、挂住、山洼，豌豆荚、炸开，蹦着跳着。”
师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道文中三种植物妈妈传播种子的方法。如果让你从第二、三、四小节中选择自己最喜欢的一个小节来背诵，行不行呢？我们还可以借助插图和关键词来帮忙。现在请你按下暂停键，试着练习背一背，看谁背得最快。同学们看，蒲公英娃娃乘着妈妈为他们准备的降落伞，在蓝蓝的天空里乘着风自由地飞，他们是多么快乐呀。喜欢第二小节的小朋友，跟着一起背一背。
生：蒲公英妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
师：小诗还介绍了其他两位智慧的植物妈妈是谁呢？没错，就是苍耳妈妈和豌豆妈妈，她们的办法也都非常有趣，谁记住了她们的好办法，一起背第三、四小节。
生：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
师：小朋友背得可真棒，你们都是背诵小能手，为你们点赞。从大家的背诵中，老师也感受到植物妈妈传播种子的奇妙。多么有趣的小诗呀，它把植物当作妈妈，把种子当作宝宝，又把它们当成人来写，用一问三答的方式告诉了我们植物传播种子的好办法。这三种植物传播种子的方法各不相同。蒲公英准备了降落伞，风儿一吹，孩子们就乘着风纷纷出发了。苍耳穿上了带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。豌豆则是让豆荚在太阳底下晒，炸开后孩子们就蹦着跳着离开妈妈。它们都有自身的条件和外界的条件，例如这里的降落伞、带刺的铠甲、豆荚，都是植物自身所具备的，而风儿吹，动物带、太阳晒，则是借助了大自然的帮助。最后它们都用不同的方式将自己的种子传播到不同的地方，生根发芽，四海为家。同学们，大自然中的植物可不止这3种，植物妈妈传播种子的方法也不止这3种。我们一起来读读课文的最后一个小节。读完这个小节，你知道了些什么呢？
生：我知道了，植物妈妈的办法很多很多，我们要仔细观察才能得到这些知识。我知道粗心的小朋友却得不到这些知识。
师：小朋友真会思考。在这个小节中，有一对反义词，你发现了吗？它们是“仔细”“粗心”，还有一对近义词，“很多很多”“许许多多”。大家在朗读这个小节的时候，如果能关注这几个词语的话，就能读得更好，想不想试试？请你跟着老师一起来练习一下：“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”植物妈妈的办法确实很多很多，那你知道这些植物传播种子的方法吗？你是怎么知道的？课前，同学们对课后选做题的三种植物都做了资料收集，现在我们就来听听小伙伴的分享。
生：我问了爸爸，爸爸告诉我柳树妈妈的传播方法跟蒲公英妈妈很像。柳树种子上长着柳絮，柳絮带着种子随风飘散，它也是靠风来传播种子的。
师：向家长请教也能获取很多知识，遇到问题不仅可以请教爸爸妈妈，还可以请教身边的老师同学。我们再来听听下一位同学的分享。
生：老师，蒲公英的种子我们也没见过，但是课文插图有提示，还提供了词语“蹦着跳着”“炸开”。所以我猜凤仙花妈妈的方法应该与豌豆妈妈的方法差不多。我观察了一下课文的插图，发现凤仙花的传播方法跟豌豆妈妈很像，通过太阳把自己果实晒裂开时，就像子弹一样把种子弹出去。
师：这个同学关注了插图和关键词，还展开了自己的想象，把晒裂开的凤仙花种子比喻成子弹，真有趣。借助插图及关键词来学习也是一种很好的学习方法。
生：老师，我吃过樱桃，但没见过樱桃树。我和妈妈通过上网查找了一下资料。樱桃以自身美味的果实吸引着小鸟们，它们的果实被吃掉后，果肉被消化了，但种子具有抗消化能力，等种子被排泄出来时，还像以前一样光鲜，如果它们运气好，掉到肥沃的土壤就能生根发芽了。我觉得太神奇了。