师：小朋友们好，欢迎来到第四课《四个太阳》的语文课堂。我们将在读一读、写一写的活动中完成今天的学习。来，请跟老师读课题——四个太阳。
生：四个太阳。
师：咦，四个太阳？有疑问是吧？不着急，我们先来读一读课文。把课文读正确、读流利了，脑海中的问题就能解决了。老师先带着你们读。
师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
生：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
师：我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
生：春天的太阳该画什么颜色？画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。
师：现在请你们自己读一遍。老办法，遇上不会读或读不好的字，请拼音帮忙，或者问问身边的大人。开始吧。
（生自由朗读）
师：读好了吗？读得不太熟也没关系，接下来我们还要读好多遍。现在，我们一段一段来读。请看第一段，一起读。
生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
师：我画了个什么样的太阳？
生：绿绿的太阳。
师：挂在夏天的天空，会怎样呢？
生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
师：高山我们都见过，对吧？这是田野，这是街道。“街道”的“道”就是道路的意思。跟老师读：街道、道路。这是校园的一角，这是校园的运动场。“校园”指的是学校教学和生活用地的范围，是我们非常熟悉的地方。来，我们跟着书法老师一起写一写“校”字。
（书法示范讲解）
师：横画短斜，竖要直，撇要收，捺变点，点画稍写高。横画上斜，撇点要对称，撇要穿插，捺要舒展。
师：请你在课文后的田字格里找到“校”，描一个，写两个。开始吧。
（生练字）
师：课文中说“到处一片清凉”。除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会清凉呢？
生：果园、村庄、河边、湖面、海滩……
师：是呀，这些地方都能感受到清凉。没办法一个一个说完，于是就用“到处”这个词来概括。读一读、记一记这些表示地方的词语：高山、田野、街道、校园、果园、村庄、河边、湖面、海滩——到处。
师：如果现在再读第一段，你们不仅能读正确、读流利，还能读出画面感。一起来读一读。
生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
师：现在看第二段。老师与你们合作读，我停下来时，你们接着读。
师：我画了个——
生：金黄的太阳，送给秋天。
师：果园里——
生：果子熟了。
师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝——
生：水果的香甜。
师：请看右边，这是你们刚刚读的内容，能记住吗？怎样的太阳？
生：金黄的太阳。
师：果子怎么样？
生：果子熟了。
师：怎样的落叶？
生：金黄的落叶。
师：水果的什么？
生：水果的香甜。
师：香，是通过鼻子闻到的；甜呢？你们真聪明，从字形就能知道——“甜”是舌字旁，要用舌头才能尝到甜味。“甜”字的另一边“甘”就是甜的意思。这个字很好记。再读这个词：香甜。
师：有了金黄的太阳，秋天是金黄的，也是香甜的。老师再和你们合作读，边读边想象这样的画面。