师：小朋友们好，听得出我是谁吗？我是王莹老师。欢迎你们！这节课小青蛙将继续和我们在一起。还记得“小青蛙”的“青”字怎么写吗？请在田字本上写一个吧。来，对照一下，“小青蛙”的“青”写对了吗？好，一起读一读它的名字——小青蛙。
小青蛙的儿歌还能背吗？老师和你们比赛背儿歌怎么样？开始吧。老师先来背，听好喽：
“河水清清天气晴，小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”
好了，我背完了，该你们了，开始吧。
师：估计小朋友们都背完了吧。那是老师背得好，还是你们背得好啊？要我说啊，是你们背得好！大人背得好不算什么，你们背好了才算真的好。这个小青蛙印章每个小朋友都可以得到哦。来，一起把第三课《小青蛙》这首儿歌朗读一遍：
“河水清清天气晴，小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”
上节课，我们重点识记的字词是这些，一起读一读：天气、保护、爱护、害虫、让路、生病。还有一些字词我们只是读了读，这节课我们好好来记住它们。开始吧：河水、清清、天气晴、眼睛、事情。再整体读一遍：河水、清清、天气晴、眼睛、事情。
请大家看到这些红色的字，你们有什么发现啊？
生：（回答）
师：其实小朋友们一眼就看出来了，原来这几个字里都含有一个相同的字，那就是“小青蛙”的“青”，太有意思了！“青”加上一些部首就可以变成不同的字。我们一起来看一看吧：
三点水旁加上“青”就是“河水清”的“清”；
日字旁加上“青”就是“天气晴”的“晴”；
目字旁加上“青”就是“眼睛”的“睛”；
竖心旁加上“青”就是“事情”的“情”；
言字旁加上“青”就是“请你”的“请”。
好了，还有什么发现吗？
生：（回答）
师：你们是不是有点迫不及待想告诉老师，在这些字的读音上也有所发现，是吗？是的，这些“青”字加偏旁的字，它们的读音和“青”的读音相似，都有韵母“ing”。还有别的发现吗？嗯，字有点多，有点复杂。那我们还是请出“事情”的“情”字来做自我介绍吧。
（模拟“情”字发言）
小朋友们好，我是“事情”的“情”字，别人都叫我形声字，因为我是由声旁和形旁组成的。右边的“青”是声旁，表示我的读音与“青”有关；左边的竖心旁是形旁。我们知道竖心旁是由“心”演变而来的，多数与心理活动有关，所以竖心旁表示我的意思跟心理活动有关。我的意思就是指外界事物所引起的喜、怒、哀、乐等心理状态。
在生活中，你们常听说的这些词语都跟我有关，请你们读一读，要把我记住哦：感情、亲情、友情、心情。
小朋友们，我这样介绍自己，你能记住我吗？
师：像我这样的形声字——清、晴、请、睛、情，它们都是。让老师带着你们从形声字的角度去认识它们吧。
请跟着我一起说：形声字“清”，右边的“青”表示读音，是声旁；左边的三点水是形旁，表示这个“清”字跟水有关。“清”指水或液体没有杂质，不浑浊。生活中我们听说的词语有——一起读：清水、清澈。看一看，清澈的河水是怎样的？河水清清，可见倒影；河水清，可见底。