师：同学们好，今天我们要阅读和鉴赏的是高中语文选择性必修中册第二单元的小说《党费》，作者王愿坚。这一单元有散文、报告文学、小说，但无论哪一种文体，都表达了同一个主题——革命。学习这一单元，能让我们了解中国共产党领导人民进行的艰苦卓绝的斗争，理解以巨大奉献和牺牲换来的国家解放、民族新生的伟大历程，思考中国革命的意义，把握革命文化的精神内涵，从而更好地认识历史、把握当下，树立文化自信。
课前大家都已读过小说。首先，我们需要整体感知：你能从原文中找到或概括出故事发生的背景吗？
生：故事发生在1934年10月，中央红军北上长征后，国民党对苏区进行残酷围剿，断绝群众对红军的粮食支援，迫使游击队退守山上。小说描写的就是1934年秋天，在敌后开展游击战时，一位女共产党员交纳党费的故事。
师：概括得很准确。背景是红军长征后，苏区斗争极端艰苦的时期。明确了背景，我们来看今天的学习目标：第一，理解标题“党费”的多重含义；第二，通过品读人物对话和细节描写，鉴赏黄新这一人物形象；第三，把握单元人文主题，体会特定战争年代革命者甘于牺牲奉献的情怀。
为了帮助大家达成目标，课前我布置了一个有趣的任务：学校松韵戏剧社准备将《党费》搬上舞台，现面向全班招聘饰演女主角黄新的女演员。应聘者需结合情节与对话，谈谈对人物的理解，并说明表演时应着重表现的细节。任务发布后，我们收到了不少申请，从中选取了四位同学的分析。现在，我们一起来看看她们对黄新的理解，并思考谁更能胜任这一角色。
首先，请第一位应聘者发言。
生：我理解的黄新是一位有觉悟的女性，主要通过三处情节来体现。第一处是“我”初到八角坳时，未见其人先闻其歌，从歌声中能感受到她送丈夫参加红军的坚定。表演时应语气低沉而充满深情。第二处是黄新与党组织恢复联系时，她激动而高兴，在“我”提到可能遇到的困难时，她坚决地说：“可咱是什么人？十八年上刚开头干的时候，几次反‘围剿’的时候咱都坚持了，现在的任务也能完成。”这展现了她作为革命者的成熟觉悟。第三处是“我”第一次离开时，她拿出党证和两块银元，要求补交丈夫的党费，这体现了共产党员的自觉。我认为这三处情节分别表现了家属的觉悟、革命者的觉悟和党员的觉悟。
师：这位同学从“有觉悟”这一角度切入，串联起三处情节，分析得很有层次，还注意到了表演时语调的处理，很好。
接下来，请第二位应聘者。
生：我认为黄新聪明机警、成熟乐观。第一，当“我”试探性地与她接头时，她立刻警觉，并老练地像招呼熟人一样，随手扔给我一个木凳子让我坐，同时支开了旁人。表演时应显得漫不经心，如同对待老友。第二，外人离开后，她关上门，遮严油灯，叮嘱“我”下次要先从墙角破洞观察再来，体现了她的谨慎老练。第三，白匪搜查时，她准确判断形势，果断将“我”藏进阁楼，临危不乱地引开敌人，并对孩子说“好好听妈妈的话”，一语双关，既保护同志又给予鼓励，可见其机智。表演时，眼神应透出智慧的光。
师：这位同学抓住了“聪明机警”的特点，也找到了相应的细节支撑，特别是提到“眼睛要会发光”，这是很细腻的表演设计。不过，你提到“乐观”，在所举情节中体现得似乎不够明显。
现在，请第三位应聘者。
生：我觉得黄新无私而质朴。无私体现在那个混乱的年月里，她始终不忘交纳党费，始终以党和革命事业为重。第一次与“我”接头，她就张罗着拿吃的给“我”，尽管自家已穷得揭不开锅，仍倾其所有招待同志，可见其热情质朴。她五岁的女儿饿得“细长的脖子挑着瘦脑袋”，看见咸菜馋得直咂嘴巴，但黄新硬下心肠，不让孩子吃一根——在极端困难的情况下，她宁愿委屈自己的孩子，也要支援山上的游击队，这难道不是无私吗？
师：你关注到了黄新身上质朴无私的品质，尤其是对待咸菜和孩子的态度，分析得很到位。不过，如果你能进一步谈谈在表演中如何呈现这种特质，就更好了。