师：各位同学，大家好！今天我们一起来学习高考小说主观题的审题技巧，目标是做到精准审题，把握考点。在高考小说主观题中，许多同学失分严重，主要原因有三：一是答不对方向，二是答不到点上，三是表达欠规范。其中最致命的是答不对方向，导致下笔千言却离题万里，最终一分不得，全盘皆输。为了突破“答不对方向”这一难点，在逐点学习主观题考法之前，我们先要通过练习初步感知小说的常考点，在比较中准确审题、辨别题型、理清思路，找准答题方向。
师：首先，我们来梳理小说主观题的常设考点。基础考点包括六种题型：情节题、环境题、形象题、主题题、语言题和标题题。其中情节、环境、形象是小说的三要素，它们共同为小说的主题服务，因此前四类是常考点，语言和标题也经常出现。这六大题型下又细分若干考点：情节题包括情节概括分析、情节手法、情节作用；环境题包括环境特点概括、环境描写手法、环境描写作用；形象题包括形象概括分析、形象塑造手法、形象作用。大家看，左边这三大题型无非就是“概括特点”“分析手法”和“分析作用”。主题题一般考查对主旨的把握；语言题考查重要词句的含义或语言艺术；标题题则考查标题意蕴或标题作用。值得注意的是，随着高考对语文素养要求的提高，小说阅读主观题常设置混合考点，答题时务必多角度、多维度、综合性思考，找准方向。
师：既然常设考点有14种之多，我们该如何判断题干属于哪一种呢？第一步，寻找题干关键词，判断它属于六大题型中的哪一类。第二步，审清题干要求，明确具体考点。我们来看例题：“开头写大年三十母亲在大雪中等当兵的儿子回家的情节，在小说中有什么作用？请结合作品简要概括。”先找关键词：“开头”“回家的情节”，可初步判断为情节题。题干要求是“有什么作用”，因此具体考点是“情节作用题”。明确了步骤，我们来牛刀小试。
师：第一题：“小说以……为题，你认为这样拟题有什么合理性？”关键词是“以……为题”，属于标题题。“有什么合理性”可以转化为“为什么合理”“有什么作用”，因此考点是“分析标题作用题”。
生：老师，我明白了，就是问标题的作用。
师：对。第二题：“小说标题‘一颗未出膛的枪弹’具有丰富的内涵，请结合作品简要分析。”关键词是“标题”，属于标题题。要求是“丰富的内涵”，因此是“理解标题意蕴题”。
生：嗯，内涵就是含义，要分析深层意思。
师：很好。第三题：“小说在塑造小红军的形象时，是如何做到真实可信的？”关键词是“形象”，属于形象题。要求是“如何做到真实可信”，并提到“塑造”，可见考查的是方法、手法，对应考点是“形象塑造手法题”。
生：就是要分析用了哪些描写方法让人物显得真实。
师：没错。第四题：“小说后半部分写王嫂对待公鸡和小狗的情况，作者这样安排有什么用意？请结合全文谈谈你的看法。”关键词是“小说的后半部分”“写……的情况”，属于情节结构题。“有什么用意”就是“有什么作用”，因此是“情节作用题”。通过这几道题，大家应该学会了如何在题干中圈画关键词，判断题型与考点。随着高考对分析能力要求的提高，题干问法越发多样，需要我们准确解读和转化，才能抓住答题方向。
师：接下来我们进行真题演练，通过对高考真题的研读来锻炼审题能力。我们从2014年至今的考题中挖掘技巧。第一题：“小说中描写某某环境，体现了怎样的特点？”这属于“环境特点概括题”。第二题：“小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？”“明暗两条线索”涉及情节手法中的线索，“有什么好处”即作用，因此是“情节手法题”中的“线索作用题”。
生：线索的作用经常考呢。
师：是的。第三题：“小说三次写到马兰花流泪，每次的表现和心情不一样，请结合文本进行具体分析，并说明这样写有什么效果。”“三次写到”提示要梳理情节，“有什么效果”是作用题，因此本题综合考查“情节概括”和“情节作用”。
生：既要概括每次流泪的不同，又要分析这样写的好处。
师：对。第四题：“以……为标题有什么含义？”与前面例题相似，是“理解标题意蕴题”。第五题：“小说较为夸张地用一些词语来描绘白某元的历史，这样写的作用是什么？”考查夸张手法的作用，属于“情节手法题”，也涉及语言艺术。
生：手法题经常和语言题结合。
师：是的。第六题：“以电话为枢纽，这样处理有什么作用？”“以……为枢纽”通常指线索，电话也是重要物象，因此可从“线索作用”和“物象作用”两个角度思考。第七题：“小说写的只是战争中的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大标题，你认为这样处理合适吗？”属于“标题作用题”。
生：这是问标题和内容的关系吧？
师：对，考查标题的涵盖性和艺术效果。第八题：“小说中王有福有哪些性格特点？”这是“形象概括分析题”。第九题：“‘我’在小说中的主要作用是什么？”“我”是形象，且是线索人物，因此考查“线索人物作用”。
师：再看2017年考题：“小说以‘渴’为中心谋篇布局有什么好处？”“谋篇布局”是特征词，“以……为中心”涉及线索，因此是“线索作用题”。同年另一题：“小说以一个没有谜底的美好的谜结尾，这样处理有怎样的艺术效果？”“结尾”属于情节题，“留白式结尾”考查其作用和效果。