师：同学们好，很高兴今天能和大家一起学习《促织》这篇文章。请大家拿出课本，翻到119页。《促织》选自《聊斋志异》，作者是蒲松龄。蒲松龄可以说是天才少年，19岁参加科举考试，连中县、府、道第一名。但之后他却郁郁不得志，一直考到66岁都未能考中。于是他将才华倾注于写作，放在他喜爱的鬼狐故事上。闲暇时，他会在村边摆个小摊，供行人歇脚，不收一分钱，只希望他们能给他讲些新奇的故事。晚上，蒲松龄便伏案写作，记录下一个又一个精彩的故事。其中很多我们都很熟悉，有的还被拍成了影视作品。今天，我们就来学习他的这篇名作《促织》。
通过今天的学习，我们要归纳文中的文言现象，理清文章曲折离奇、跌宕起伏的情节，并对文章主题以及作者的人生感悟有深刻的把握。题目“促织”其实就是昆虫蟋蟀，它还有个名字叫蛐蛐。雄虫好斗，是古人喜爱的宠物之一。
下面，老师先带大家疏通第一段的文意。屏幕上标有特殊颜色的字词，请大家做好笔记，可以按照自己的节奏点击暂停。
生：（翻阅课本，做笔记）
师：宣德年间，宫中崇尚斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收优质的蟋蟀。有的地方产蟋蟀，有的地方不产。华阴县本来不产蟋蟀，但县令为了巴结上司，便进贡了一头优质的蟋蟀。朝廷于是责令他常年进贡。这个任务层层下放，最后落到了里正头上。里正相当于今天的村长，主要负责上传下达、管理百姓。而华阴县的里正滑黠狡猾，趁机向百姓摊派任务，把负担转嫁到老百姓身上。以往每进贡一头优质蟋蟀，往往会让好几户百姓倾家荡产。
第一段中，“宫中尚促织之戏，岁征民间”这句话是很有深意的。它开宗明义，点明故事背景，矛头直指封建最高统治者，也为下文成名一家的遭遇做了充分铺垫。
第二段，主人公出场了。华阴县的成名，是个读书人，长期准备科举却未能考中。他性格“迂讷”——“迂”是拘谨，“讷”是不善言辞，大家看这两个字都是言字旁。就是因为为人老实，他被狡猾的胥吏报上去充当了里正的差役。成名想尽办法也摆脱不了这个苦役，又不愿欺压百姓，只能自己承担。不久，家里就破产了。面对这样的结果，成名忧愁苦闷，几乎想死。
他的妻子劝他说：“这样下去也没用，不如自己行动起来，去捉蟋蟀，说不定万一能捉到呢？”成名觉得妻子的话有道理，于是每天早出晚归，四处搜寻蟋蟀。我们前面说过，当地并不盛产蟋蟀，捉到已属不易，要捉到优质的更是难上加难。所以他千辛万苦捉到的两三头，都弱小低劣，不符合要求。
县令因此很不满意，对成名施以杖刑。成名被打得两腿脓血淋漓，此时家里经济已然破产，精神上早已濒临崩溃，挨打后连路都走不了，只能趴在床上，一心想死。一只蟋蟀，竟让成名一家陷入如此绝望的境地。故事发展到这里，似乎就要戛然而止了。
但作者笔锋一转，安排了转机。正所谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。村里来了一个驼背的巫婆，能够占卜吉凶。成名的妻子走投无路之下，赶紧凑了些钱前去问卜。
第三段描写的就是巫婆进行占卜的神秘场景。只见她嘴唇一开一合，不知念些什么，周围的人都恭敬肃立，静静听着。不久，帘内扔出一张纸，上面竟能说中问卜者的心事，丝毫不错。轮到成名妻子时，巫婆扔出的是一幅画，上面画得有些杂乱，但其中画有蟋蟀。成名的妻子如获至宝，赶紧带着这幅“神旨”回家了。
大家思考一下，这里写成名妻子求神问卜，有什么用意呢？
生：是不是说明他们在现实中已经无路可走，只能寄托于虚幻的神灵？
师：说得很好。这个情节反映了古人在陷入绝境时常有的举动——在现实中找不到出路，便去求神问卜，希望得到神灵的帮助。作者虚构这个情节，恰恰折射出成名夫妇在现实生活中已走投无路，只能等待命运或神灵的“安排”。
幸运的是，在驼背巫婆的“指引”下，成名真的在村东大佛阁一个偏僻之处，费尽力气捉到了一只蟋蟀。作者用了不少动词来描写捕捉过程，而这只蟋蟀本身也被形容得非同一般。
我们来看：“巨身修尾，青项金翅。”它体型健壮，尾巴修长，颈项青黑，翅膀金黄。青色和金色，既有健康之意，也暗含富贵之象。很明显，这是一只优质蟋蟀。成名大喜过望，全家庆贺。作者甚至写道，此时就算有人拿价值连城的玉璧来换，他也不会同意。他将蟋蟀带回家精心饲养，只等着用它来应付官差。
从濒临死亡到喜出望外，读到这里，我们也为成名一家感到高兴。但情节总是波澜起伏的。成名有个九岁的儿子，正是好奇心旺盛的年纪。他发现父母对这只蟋蟀格外看重，于是趁大人不注意，偷偷打开了笼子。这只敏捷的蟋蟀一下子跳了出来。孩子在抓捕时不小心，竟把它给压死了。孩子吓坏了，哭着去找母亲。这很符合生活常情。