师：同学们好，今天很高兴和大家一起学习九年级上册第五单元《怀疑与学问》。首先，我们来明确本节课的学习目标：一、理清文章结构，理解怀疑精神的内涵及重要意义；二、学习本文的论证方法，体会语言严密的特点；三、培养自己的怀疑精神。
师：大家还记得初一学过的寓言故事《穿井得一人》吗？这个故事讲的是打出一口水井后，可以节省一个人力，不再需要派人去远处打水。可旁人却误解为“挖井挖出一个人”，于是以讹传讹。这个寓言告诉我们，对于传言不能轻信，更不能随意传播。这种不随便轻信的态度，其实就是怀疑的精神。
师：那么，怀疑究竟有什么重要作用呢？今天我们就来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》。
师：先来了解一下作者。顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，历史学家，我国“古史辨”学派的创始人，编有《古史辨》等著作。他通过研究，将古代“三皇五帝”的传说归为神话，打破了传统古史体系。本文就选自《古史辨》。他在治学中始终保持着怀疑精神，这也是我们今天要学习的重点。
师：在正式学习前，请大家把课文中的生字词标注好拼音：虚妄、墨守、折扣、停滞、熟师、程颐、譬如、顾颉刚、腐草为萤。记熟后可以多读几遍。
师：我们来做个小练习，根据意思写出文中对应的成语或词语：第一，腐草能化为萤火虫——
生：腐草为萤。
师：第二，没有事实根据的——
生：虚妄。
师：第三，不用攻击，自己就垮了，多指观点站不住脚——
生：不攻自破。
师：第四，辨别虚假的，去除荒谬的——
生：辨伪去妄。
师：第五，学问渊博的著名学者——
生：大儒。
师：第六，社会上流行的习俗，多含贬义——
生：流俗。
师：这篇文章是议论文。我们回顾一下议论文的文体知识：三要素是论点、论据、论证。论点包括中心论点和分论点；论据有事实论据和道理论据；常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。
师：现在请大家默读课文，思考：作者阐明了什么观点？开头有什么特点？画出承上启下的句子，梳理文章的论证思路。
师：我们先看标题——“怀疑与学问”。它告诉我们什么？
生：这是文章的论题，全文围绕怀疑与学问的关系展开。
师：对，标题提示了议论的范围，不是论点。论点需要我们在文中寻找。
师：文章开头引用了两句名言：“学者先要会疑”——程颐；“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”——张载。这样开头有什么作用？
生：引用名言提出观点，表明做学问要有怀疑精神。
师：说得很好。引用既作为道理论据，又直接提出了中心论点，而且使开头生动，吸引读者。那么，中心论点可以怎么概括？
生：治学必须有怀疑精神。
师：文中哪句话明显起到承上启下的作用？
生：第六段开头：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”