师：当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事的名称。从俗人眼里看来有高下，但从事的性质从学理上解剖起来并没有高下。同学们，你们知道这句话是谁说的吗？你们认为这句话说得对吗？
生：……
师：中国自古以来的职业文化确实充满等级色彩，“万般皆下品，唯有读书高”“学而优则仕”的官本位文化长期存在，普通职业尤其是体力劳动常被轻视。1922年，梁启超先生为矫正世风、改良国民性，曾对上海中华职业学校的学生做了一次题为《敬业与乐业》的演讲。
演讲结束时，台下掌声如雷。这篇演讲虽距今近百年，读来仍给我们许多启示。今天，我们就一起走进这篇演讲，聆听先贤的教诲，感受其思想魅力。
这篇文章是梁先生面向即将步入社会、进入职场的学生所做的演讲。演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，它把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众，使他们信服并产生共鸣。请同学们快速浏览全文，找出作者要传达给听众的核心观点是什么。大家可以暂停视频思考。
生：……
师：我想认真的同学应该已经找到了——第一段最后一句：“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”是的，这正是梁启超先生要传达的观点。那为什么标题不是这个，而是“敬业与乐业”呢？因为标题是并列短语，而论点的表述通常是一个表示判断的陈述句。这里老师要强调一下：论点表述宜用判断句，开门见山，简洁明了。
那么，把标题换成论点“敬业乐业四个字是人类生活的不二法门”，行不行呢？当然可以。议论文的标题一般有两种：一种是论题型，比如“敬业与乐业”；一种是论点型，比如刚才那句。但以“敬业与乐业”为题，更能激发读者的好奇与思考——什么是敬业？什么是乐业？怎样做到敬业与乐业？梁先生正是希望通过这个标题引导大家深入思考，所以他没有选用鲜明的观点句，而是以话题为标题。因此，本文标题即作者要探讨的主要问题。
接下来，梁启超先生是如何证明这个观点的呢？请同学们速读课文，勾画每一段的中心句或过渡句，并尝试划分文章层次。大家可以暂停视频进行梳理。
师：相信同学们已经圈画出了一些关键语句，比如第一段的“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”；第二段的“先要说说有业之必要”；第六段的“第一要敬业”；第八段的“第二要乐业”等等。抓住这些段落首尾的中心句进行概括，可以看出：文章第2至5段首先论述“有业之必要”；第6至7段论述“要敬业”，从什么是敬、为什么敬、怎样做到敬三个方面展开；第8段则从批驳“做工好苦”和阐述“凡职业都是有趣味的”两个角度论述“要乐业”。最后，作者言简意赅地将敬业与乐业总结为“责任心”和“乐趣”。有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界，三者环环相扣，论证严密。
在此我们小结一下：梳理文章论证思路，要紧抓中心句与过渡衔接句。
除了整体思路，部分语段内部也体现出严密的层次，比如第六、七段。请同学们找出这两段中的关键句或过渡句，并说说作者是如何层层推进论证的。大家可以暂停视频思考。
生：……
师：第六段有“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”；第七段有“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”这些句子推动了论证或转换了话题。作者先阐述什么是敬业，再阐明为什么要敬业，最后说明怎样才能做到敬业。这样的顺序既符合认知规律，也使思路清晰、层层递进。
明确了观点与论证思路后，我们来看看文章用了哪些材料来规劝学生要有业、敬业、乐业。细心的同学应该注意到了，文中引用了大量名人名言，且多为文言语句。老师数了一下，一共引用了十处。同学们，这是不是太多了？梁先生会不会有些啰嗦？
我们不妨通过表格对这些名言进行归类，分析其使用特点，从而思考梁先生大量引用的原因。请同学们暂停视频完成表格。