师：同学们好，今天我们一起学习第四单元综合性学习——“少年正是读书时”。首先，请同学们猜猜这张图片的场景发生在哪里？
生：图书馆。
师：答对了。这是哪里的图书馆呢？请大家再猜猜。
（学生回答各异）
师：好的，老师听到了不同的答案。下面我为大家揭晓：这是全球顶尖学府——哈佛大学凌晨3点时的图书馆。这里灯火通明，无数哈佛学子正在挑灯夜读。
（展示另一张图片）
师：我们再来看一看这张照片，同样请大家猜猜这是哪里的图书馆？
生：国家图书馆。
师：正确。这是我们的国家图书馆，有很多人正在认真看书。看到这里，老师不禁想问：今天你读书了吗？下面我们一起来看看几张图表。
（展示图表）
师：这是2019～2020年我国未成年人阅读率。同学们，从图中我们可以看出未成年人阅读率总体怎样？
生：较高。
师：很好。其中哪个年龄段的阅读率最高？
生：9～13周岁。
师：非常准确。下面我们再来看第二张图：2019～2020年我国阅读媒介接触时长。从图表中可以看出——
生：手机的接触时长最长。
师：是的，这说明我国的阅读方式正在发生变化。那么，同学们最近的阅读情况怎样呢？课前我请大家完成了一份个人阅读情况调查问卷，下面我们一起来回顾一下题目。
（逐题回顾问卷内容，略）
师：根据同学们填写的问卷，我们总结出以下几个主要情况：
第一，班级大多数同学喜欢看课外书，但日常阅读时间较少，以半小时以下居多。
第二，大部分同学阅读纸质书籍，少部分习惯用手机阅读，阅读时间多集中在寒暑假。
第三，多数同学每学期阅读量为1～4本，每学期在书本上的花费一般为50～100元。
第四，部分同学对动漫、玄幻类小说等题材比较感兴趣，文学作品中喜欢小说的同学居多。
第五，阅读习惯上，多数同学只对感兴趣的部分细读，其他部分随意浏览，有摘抄和反复阅读习惯的同学较少。
针对以上情况，请同学们思考：如何才能提高阅读的质量和速度呢？下面我们进入活动二。
首先请同学们分小组讨论，给大家3分钟时间交流，然后请小组代表发言。
（小组讨论）
师：时间到。同学们的发言非常精彩，都是自己宝贵的读书方法总结。下面我们一起来向名人取经，了解一下他们的读书方法。
首先看南宋理学家朱熹的“读书有三到”——心到、眼到、口到。接着看数学家华罗庚教授归纳的“由薄到厚”与“由厚到薄”两个阶段。有同学能说说怎么理解这两个阶段吗？
生：“由薄到厚”是先通读全书，了解内容；“由厚到薄”是把内容提炼总结，变成自己的理解。
师：说得很好。老师再补充一下：“由薄到厚”是在阅读过程中不断积累、加深理解；“由厚到薄”是归纳提炼，把握精髓。
再看物理学家爱因斯坦的“一总、二分、三合”读书法。
“一总”：先浏览前言、后记、序言和目录，对全书结构、要点有总体印象。
“二分”：略读正文，着重看大小标题、画线或加粗部分，再选择重点内容细读。
“三合”：读完后再回顾目录和全书，进行思考与综合，理清内在联系，深化理解。