师：同学们，黄河自古以来就被誉为中华民族的摇篮，历史上有许多文人墨客写下千古诗句或文章来赞美歌颂我们的黄河。李白在《将进酒》中写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”王之涣在《登鹳雀楼》中这样描绘：“白日依山尽，黄河入海流。”近代作家贺敬之在《三门峡梳妆台》中写道：“望三门开黄河，东去不回来。”无数的文人墨客用手中的笔写下了心中的黄河。请大家读一读这些诗句，读着读着，你会看到怎样的画面？听到怎样的声音呢？请同学们来说一说。
生：我的眼前仿佛浮现了气势磅礴的黄河。
生：从“君不见，黄河之水天上来”这句诗里，我读出了黄河绵延万里，从天上奔流而来，体会到了李白的浪漫情怀。
生：我仿佛听到了震耳欲聋的黄河水声，感觉这是一条壮美的黄河。
生：黄河水拍打在礁石上，我仿佛听到了《黄河大合唱》。
师：说得真好！孩子们，你们在读诗的时候不仅用眼睛去读，更用心灵去读，读出了画面，读出了声音，这可是学诗的好方法。今天，我们就一起跟着刘禹锡去看看他笔下的黄河，学习他的《浪淘沙·其一》，感受他笔下的母亲河。
（师朗诵）《浪淘沙·其一》，唐·刘禹锡：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
师：初次读到《浪淘沙·其一》这个题目，你能从中发现什么有价值的信息吗？
生：我从“其一”发现，《浪淘沙》并不只有一首。
生：通过注释，我发现“浪淘沙”是这首诗的词牌名。通过查资料，我得知《浪淘沙》创自刘禹锡和白居易。
生：通过查资料，我知道《浪淘沙》共有九首，今天我们学的是第一首。
师：孩子们，你们真是会读诗的孩子。看注释、查资料是读懂诗歌的好方法，我们在接触一首新诗时，要多用这种方法来学习。说到方法，经过五年的学习，大家应该掌握了许多读诗的方法，能和大家交流交流吗？
生：我知道学习古诗可以巧解诗题。
生：我们可以抓住关键字眼，理解诗意。
生：我们可以品味意境，领悟感情。
生：我们可以通过查资料，熟悉作者和古诗背景。
生：我们还可以反复诵读，读出韵味。
师：非常好！那么今天学习刘禹锡的这首诗，我们要选什么方法来读呢？大家先别着急，我们用曾经学过的方法先来读一读。今天老师就带大家一起用个老招数——反复诵读，想象画面。在读诗之前，我们先来扫清本课的生字词。请看，这里有两个多音字，也是本首诗里最难的两个字，你能在本首诗中选择正确的读音吗？
生：老师刚才读过了，“曲”在这里读第一声，表示弯弯曲曲；“簸”读第三声，表示颠簸、不平稳。读第四声时通常表示一种器具。
师：选得非常准确！请同学们按下暂停键，把这两个音标在古诗旁边。接下来我们挑战第二关：我会写。请试着默写这首诗，把诗句工整地写在格子纸上。写好字是学好古诗的关键一步。
（生书写）
师：恭喜大家，我们离诗歌越来越近了。第三关：我会补一补。在理解诗意的过程中，这两个词的意思需要补充到语文书上。“九曲”的“九”是虚指，形容黄河非常曲折；“浪淘风簸”形容波涛汹涌、颠簸动荡的样子。请大家按下暂停键，把词义写在书上。
师：是的，“九”在这里是虚指，这种用法在后面的古诗《江南春》中也有体现——“南朝四百八十寺”中的“四百八十”也是虚指，形容寺庙非常多。我们以前学过的诗句中也有类似现象，比如“桃花潭水深千尺”“春种一粒粟，秋收万颗子”“飞流直下三千尺”“三人行，必有我师焉”。成语中也有，如“三番五次”“十拿九稳”。只要我们用心发现，生活、词语、诗词中都有许多这样有趣的现象。做好记录了吗？
师：前面三关让我们更清楚地了解了《浪淘沙·其一》的大致意思。现在进入第四关：朗读古诗，边读边在脑海中想象黄河的画面。注意至少读三遍，按下暂停键开始吧。
（生朗读）
师：通过刚才的朗读，你一定有很多话想说。读着读着，你仿佛听到了什么？这真是一条什么样的黄河？
生：我仿佛听到了黄河拍打礁石那震耳欲聋的声音。
生：读着读着，我仿佛听到了黄河浪涛翻滚、震耳欲聋的声音。
生：我仿佛听到了黄河闷雷滚动的声音，这真是一条气势磅礴的黄河！