师：同学们好，欢迎来到语文课堂。这节课我们一起学习《六月二十七日望湖楼醉书》。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，这是人们对西湖的赞美。同学们一定读过不少描写西湖的诗句，老师也找了几首，我们一起来读一读。老师小声读，你们大声跟读。
（师生共读相关诗句）
师：西湖是一首诗，一幅天然的画，水波荡漾，美不胜收。古往今来，西湖的美景吸引了无数文人墨客，苏轼就是其中一位。今天我们来学习苏轼描写杭州西湖的这首诗。请看诗题，读一遍。
生：六月二十七日望湖楼醉书。
师：从题目中你获得了哪些信息？
生：我从课文注释知道，望湖楼又叫看经楼，在今天的浙江省杭州市西湖边。
师：你会借助注释获取信息，很好。
生：六月二十七日是时间，正值夏季。望湖楼是地点。“醉书”是说苏轼乘着酒意，诗兴大发而写下的诗。“书”在古文中就是“写”的意思。
师：同学们能从诗题中提取这么多有价值的信息，真厉害。现在请打开课本第8页，仔细听老师朗读古诗。
（教师范读）
师：请同学们按下暂停键，自己读这首诗，读准字音，读通诗句。
（学生自读）
师：朗读时要注意“卷地风来忽吹散”中“散”读第四声sàn。请再读一遍。
（学生再读）
师：这首诗描写了一场雨。大家看看，作者是按什么顺序来写的？
生：“黑云翻墨未遮山”写雨前景象，“白雨跳珠乱入船”写雨中景象，“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”写雨后的景象。
师：说得对。那么诗人又是如何描写雨前、雨中、雨后的景象呢？请再仔细读古诗，边读边想象，你的脑海中浮现出怎样的画面？
生：读了“黑云翻墨未遮山”，我仿佛看到天空布满黑压压的乌云，像打翻的墨水瓶一样，但还没有完全遮住对面的山头。
师：想象得真好！诗人用了一个比喻，把黑云比作什么？
生：比作打翻的墨水。
师：非常生动形象。我们一起来读这句诗。
（生齐读）
师：读着这句诗，看着这样的画面，你有什么感受？
生：感觉黑云压顶，非常压抑，有点喘不过气。
师：是啊，让我们带着这种沉闷、压抑的感觉，再读一遍。
（生齐读）
师：还有谁想分享？
生：我读“白雨跳珠乱入船”，感觉雨下得很急，雨点像珠子一样蹦跳着打入船中，可能还夹着小冰雹呢。
师：是不是这样的景象？你从哪些字感受到雨势急猛？
生：我从“跳”字感受到，因为雨太急，砸到船上都跳起来了。还有“乱”字，说明雨点杂乱急促，不是绵绵细雨。
师：体会得真好。我们加快语速，读出雨的急骤。
（生齐读）
师：这两句诗一黑一白，一翻一跳，动静结合，有声有色，体现了诗人奇特的想象。其实不光是雨中，大家再读读雨后景象，能否也感受到这是一场急雨？
生：我从“卷地风来忽吹散”感觉到，风像龙卷风一样忽然刮来，把乌云吹散，雨就停了。