师：天地苍苍，乾坤茫茫。中华少年，顶天立地当自强。同学们好，今天我们继续学习《少年中国说》节选第二课时。上节课我们运用了背读法，在初步理解的基础上背诵，在背诵中加深理解，相信大家已经能够倒背如流。现在请一位同学试着背诵第一自然段，其他同学也可以轻声跟着一起背。
生：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
师：非常棒！你的朗诵准确、流畅、有气势。这段话在表达上运用了排比的句式，句意层层递进。再请一位同学背诵第二自然段，大家也可以一起背。
生：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
师：你的诵读很有感染力，把我带入了情境之中。我仿佛看到了文中描绘的七种事物，七个生机勃勃的场景。大家思考一下，作者为什么要选择这七种事物呢？
生：因为这七种事物象征着少年中国。
师：说得对，它们正是少年中国的象征。我们一起来品读这几个关键字：“初”“出”“潜”“乳”“试”“初”“发”——
“初”，指刚刚升起的太阳，“红日初升”，象征着少年中国的灿烂前程；
“出”，黄河从地下奔涌而出，“河出伏流”，象征着少年中国的发展无可限量；
“潜”，潜伏的东方巨龙，“潜龙腾渊”，象征着少年中国的突然崛起；
“乳”，指崭露头角的小老虎，“乳虎啸谷”，象征着少年中国的巨大声威；
“试”，尝试飞翔的鹰隼，“鹰隼试翼”，象征着少年中国的冲天气势；
“初”，刚开始孕育的蓓蕾，“奇花初胎”，象征着少年中国的美好未来；
“发”，宝剑在磨刀石上磨出锋芒，“干将发硎”，象征着少年中国的奋发有为。
头顶苍天，脚踏黄土，少年中国顶天立地，它有着悠久的历史与辽阔的疆域，前途像大海一般无边无际，未来的日子无限漫长。作者用这一连串的意象来象征少年中国的前途，目的是什么？
生：是为了表达对少年中国未来的坚定信心。
师：是的，作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬向上的朝气。让我们带着这样的情感，齐声赞美少年中国，赞美中国少年。
生（齐）：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
师：课前大家已经分组搜集了这篇文章的创作背景，下面请各小组来汇报一下。
生：我们小组查阅了原文，开头写道：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。”当时的中国，也就是19世纪末20世纪初，正处于贫穷落后、愚昧困顿的境地。八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，说我们是一盘散沙，不能自治。
师：通过阅读原文来了解背景，智慧组的同学很善于学习。