师：夜幕降临，星月交辉。亲爱的同学们，当你仰望星空时，你看到了什么？那漫天星辰是否还有盘古的身影？那广寒宫内能否瞧见屏风竹影？参星与商星是否仍然一星起一星落，永不相见？夜空中闪烁的光芒，载着人类天马行空的想象，点亮我们祖先最初的浪漫。今天，我们就一起走进统编版小学语文五年级上册第三单元第10课——《牛郎织女（一）》。“惟天有汉，监亦有光。跂彼织女，终日七襄。”这是牛郎织女故事最早的记载。牵牛与织女本是两个星宿的名称，牵牛星在银河东，织女星在银河西，二者隔着银河遥相对望。我们的故事就要从这两颗星星开始，经过一代又一代人的口耳相传，变成了今天这个精彩的故事。孩子们，你最早是从哪儿听说牛郎织女的故事呢？你知道的故事和我们今天学的故事一样吗？让我们打开课本，一起来读一读吧。
师：请用上我们上一单元学习过的快速阅读的方法，通读一遍课文，找出课文里出现的角色和你感兴趣的情节。你可以按下屏幕前的暂停键，快速阅读。读完后，考考自己认识这些生词吗？也请按下暂停键，自己读一读。
师：真厉害，老师要加大难度了。试着用下面这些词语把故事简单说一说，看看你最多能使用多少个词语。请按下暂停键，试一试。
生：牛郎和他的哥哥嫂子一直生活在一起，但是哥哥嫂子只给他吃剩饭，穿破衣裳，还让他睡在牛棚里。牛棚里没有床铺，他就只能睡在干草上。牛郎最亲密的伙伴是一头老牛，每当他对着老牛唱歌说话，老牛都咧开嘴笑。一天，哥哥以牛郎要成家立业为借口，将他赶出了家门。牛郎与老牛相依为命。为了帮助牛郎找到妻子，老牛告诉他黄昏时到湖边去捡起粉红色的纱衣，纱衣的主人正是织女，他未来的妻子。就这样，牛郎和织女相识相爱，生活在了一起。
师：你用了几个词语呢？这些词我们不仅要会用，还要能记下来。你们的故事讲得很精彩。民间故事有很多特别之处，其中最吸引人的无外乎就是故事中奇妙的想象。读完了这个故事，有哪些地方让你感到神奇呢？一起来分享一下吧。你可以按下暂停键，仔细想一想。
生：我觉得这头老牛特别神奇，不仅会说话，还能预知未来。
生：织女能织一手好彩锦，这很神奇，真想看看彩锦是怎么变成天边云彩的。织女这么漂亮，她为什么会喜欢上牛郎？这一点也很神奇。
师：有趣的故事离不开神奇的角色。让我们先走进《牛郎织女》中那些神奇的角色。在这个传说中都出现了哪些人物呢？他们之间的关系如何？我们一起用人物关系图来捋一捋。同学们，你们觉得故事的主角是谁？
生：当然是牛郎。他虽家境贫寒，从小就受到哥嫂的虐待，但是他热爱生活，热爱劳动。还有织女，勤劳勇敢，敢于追求自己的幸福。
师：其实故事中的老牛也是一个重要的角色，它在推动故事发展方面起着关键作用。它和牛郎相依为命，并在暗中帮助牛郎。可以说，没有它，就没有牛郎与织女的相遇。它提前告知牛郎仙女下凡的行程，鼓励牛郎追求真爱。通过对角色关系的梳理，我们能更准确地把握故事情节，还可以基于角色特点展开合理想象。那么，让我们一起来看看哥哥嫂子这个角色的特点吧。
师：通过这段文字我们不难发现，牛郎的哥嫂作为反派角色，从待牛郎不好到视他为眼中钉，最后把牛郎赶出家门，他们的所作所为都符合其刻薄自私的形象。他们的存在让牛郎生活艰辛，饱受欺负，使我们读者不自觉同情牛郎，希望他有好的结局。我们在编故事、设计情节的时候，也要做到贴合角色性格。虽然故事内容神奇、充满想象，但只要情节符合角色性格，就能让读者更有代入感。
师：相信我们所讲的故事中，与哥嫂相比，老牛与牛郎相依为命，关系亲密。那么，如果你是老牛，你会怎么讲这个故事呢？用不同人物的视角讲故事，也是一个有趣的方法。我们一起来试着用老牛的视角编一编故事。
生：自从家中长辈去世后，牛郎就被他哥哥嫂嫂赶到我的牛棚里睡了。牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。牛郎这个孩子，我看着他慢慢长大。他对我真不错，每天都给我找最鲜嫩的草，喝最干净的水，把我住的牛棚打扫得干干净净。虽然我们语言不通，但我相信我们是最好的朋友。他常常把他看到的、听到的事都告诉我。日子一天天过去，牛郎长大了。他哥哥嫂嫂霸占家产，提出了分家。牛郎最后分到的只有一辆车和我。虽然我们一无所有，但我觉得跟着他是极好的。
师：怎么样？用不同角色来讲故事，是不是有不一样的感受？那么，如果你是哥哥嫂子，你又会怎么讲这个故事呢？
生：自从爹娘死后，我们就把牛郎赶到了牛棚里。他不是跟那头老笨牛相处得很好吗？那就成全他们，吃住都在一起吧。每看到他我就心里窝火，感觉他每天吃得越来越多了。要是他再长大，这家产……不行，我可不能让给他，我得想个办法把他赶走。
师：这位同学的编写有没有把哥嫂的尖酸刻薄体现出来呢？同学们，你们觉得织女第一次看到牛郎会有什么想法？我们也试着以织女的角度写一写，讲给你的同学听。记住，编故事的时候一定要抓住人物的特点。你可以按下暂停键试一试。
师：民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种叙事形式，故事中讲述着人与人之间的种种关系。故事里的角色往往投射出人们的生活情况和习俗。同学们，你们有没有想过，为什么故事中的角色会有这样的特点？故事的人物原型往往就来自于普通劳动人民的生活。这些底层的劳动人民，他们不识字、不会读书，但他们仍然向往美好，赞美正直、勤劳、善良、智慧的人，批评讽刺懒惰、自私、愚蠢的人。故事中的主角往往寄托着他们内心最朴实的期待。有趣、充满特色的人物，让民间故事贴近百姓生活，让浪漫和幻想走进普通人的世界。