师：同学们好，欢迎来到空中课堂。今天这节课我们将继续语文园地二的学习，一起走进“识字加油站”和“词句段运用”。先来看第一部分汉字，请大家跟着录音读一读，读出声来，看看你能有什么发现。
（播放录音）
驻，驻。
抄，抄。
赔，赔。
堵，堵。
煤，煤。
芬，芬。
师：读完这些生字，你发现了什么？
生：我发现这一部分的字是由读音相同的形近字组成的，除了偏旁以外，它们都有相同的一部分。我可以用换偏旁的方法记住它们。
师：说得很好。第一部分确实由六组读音相同的形近字组成，每组左边是熟字，右边是生字。谁能根据形声字形旁表义、声旁表音的规律，说说自己的发现？
生：我可以根据形旁猜字的意思。比如“培”是提土旁，我猜它的意思可能和土有关，可以组词“培土”。后来我查了工具书，知道这个字本义是给植物或墙堤的根基垒土，后来引申为帮助和保护人的成长，所以还能组词“培养”“培育”。
师：这位同学通过先猜测、再查证的方法，理解得非常准确。请大家再想一想，“驻”有停留的意思，为什么是马字旁呢？请看这幅图——这是古代的马车。车马停下来，就是“驻”的意思，所以“驻”引申为停止和停留。再看“钞”，为什么是金字旁？说说你的理解。
生：我知道古代的钱多用金属制成，所以“钞”是金字旁。
师：没错。形声字的规律能帮助我们认识和记住更多生字。接下来看第二部分汉字，请大家跟着老师读一读，看看你又能有什么收获。
（师领读）
账，账。
贺，贺。
樟，樟。
杠，杠。
狡，狡。
猾，猾。
师：读完后，你有什么发现？
生：我发现每一组的两个生字偏旁相同，但读音和字义不同。
师：这些都是形声字。我们可以先理解形旁表示的意思，再通过组词来掌握字义。比如“账”是贝字旁，让我们联想到以前学过的“财”“货”，我猜贝字旁的字大多和金钱有关。试着组词“账本”“还账”，就能理解它的意思了。
师：方法很好，我们来查字典验证一下。“账”确实指关于银钱财物出入的记载。理解得很准确！现在你能用同样的方法学习理解剩下两组生字吗？
生：第二组生字的形旁是“木”，我猜这些字和树木、木材有关。第三组是反犬旁，应该都和动物有关。借助形旁，我能大致猜出这些字的意思。
师：真棒！现在请大家借助拼音，再跟着老师读一遍这些生字。
（师领读，生跟读）
驻，驻。
抄，抄。
培，培。
堵，堵。
煤，煤。
芬，芬。
账，账。
贺，贺。
樟，樟。
杠，杠。
狡，狡。
猾，猾。
师：如果都读对了，就给自己竖个大拇指吧！认识了这些生字，我们来做个小练习。请将正确的字填到空格中，时间两分钟。
（生练习）
师：时间到，我们一起来看看正确答案。你填对了吗？接下来，我们学习“词句段运用”。请先读一读下面两组句子，想一想每组中两个句子表达的主要意思是否一样。