师：同学们好，欢迎来到空中课堂。这节课我们继续学习安徒生的童话《一个豆荚里的五粒豆》。上节课我们在读课文的过程中提出了一些问题，有的是针对课文的一部分内容提出的，有的是针对全文内容提出的。比如“为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？”这就是一个针对全文提出的问题。请同学们开动脑筋，要想解决这个问题，我们可以从哪些方面思考呢？
生：我觉得先要知道这粒豌豆是如何成长的。
生：我觉得还要知道小女孩的病好起来的过程是怎样的。
师：这两位同学的思路非常好。现在就请同学们默读第13至24自然段，用横线标注出第五粒豌豆的成长过程，用波浪线标注出小女孩的病是怎么慢慢变好的。最后再思考一下：这两者之间有什么联系呢？
（学生默读、标注）
师：我们一起来交流一下。
生：在第15自然段中，“有个绿东西从玻璃窗旁边探出头来，它是什么呢？”在第16自然段中，“原来是一粒小豌豆，在这里生了根，还长出小叶子来了。”在第18自然段中，“这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。”在第20自然段中，“它的确在向上长，人们每天都可以看到它在生长。”在第21自然段中，“窗子打开了，他面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。”
师：从这些描写豌豆成长的句子中，你感受到这是一粒怎样的豌豆呢？
生：我从豌豆变化的句子当中感受到了它顽强的生命力。
生：我从前文中第五粒豌豆说“该怎么样就怎么样”感受到，这是一粒对于生活中的变化不会介意、想过平静生活的豌豆。
师：你们很会学习，能联系上下文来思考。同学们感受到了小豌豆对生活的态度——即使它被射到了一个长满青苔的裂缝里，也能十分顽强地生长。从这些句子中，你又感受到了什么呢？
生：我感受到了小豌豆生长的环境虽然很恶劣，但它竟然能够生根、长叶、开花，可见它的生命力十分顽强。
师：是呀，小豌豆生根、长叶、开花，顽强地生长着，充满了蓬勃的生命力。请你再来读一读这些句子。那么，小女孩的病又是怎样慢慢好起来的呢？
生：第13自然段：“小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。”第18自然段：“妈妈，我觉得我好了一些。晚上这个小女孩说，太阳今天在我身上照得怪暖和的，我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”第21自然段：“他记起最近这孩子讲话时要比以前愉快得多，而且最近几天他也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头，小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子，这一天简直像一个节日。”第24自然段：“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩，她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光，正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”
师：是呀，小女孩从原来整天躺着，到能爬起来，最后能坐在温暖的阳光里一整个钟头，她的病慢慢好了。你看，她趴在窗框上，脸上洋溢着健康的光彩。那么，豌豆生长和小女孩的病慢慢变好，这两者之间有什么联系呢？
生：豌豆在那么艰难的环境下，从一开始的“囚犯”长成了后来的“花园”，它努力生长的精神鼓励着小女孩。
生：生病的小女孩每天看着豌豆苗，心想：它都能这么坚强，我也可以的。我想她就是这样在鼓舞着自己，从而获得了战胜病魔的信心和勇气。
师：同学们充分理解了两者之间的联系，也就更深入理解了课文内容。请同学们再读一读这些句子。再来看看我们的问题清单——在解决了这个针对全文内容提出的问题时，你还解决了什么问题呢？
生：我理解母亲为什么把这颗豌豆苗称为“小花园”了。小豌豆在这么恶劣的环境下生根发芽，越长越茂盛，应该很快就会开花。母亲也是想让女儿像豌豆那样对生活充满希望，战胜病魔。