师：同学们，大家好！这一节课我们进入《大禹治水》第一课时的学习。老师给你们请来了几位新朋友，猜猜看他们是谁？这个迈开大步奋力追逐太阳的人就是夸父，而他手持巨大弓箭，射下天边的九个太阳，他就是后羿。夸父和后羿都是中国神话中的著名人物，还有一位著名人物正迫不及待地想和同学们见面，他就是大禹。相传在远古时代，老百姓非常敬重大禹，因为他成功带领人们治水。“治”就是治理的意思，治理的是洪水。现在就让我们一起走进大禹治水的故事。
师：下面请你翻开课本第71页，端书坐直，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边标出自然段。请你按下暂停键开始读吧。
师：读好了吗？本文一共有4个自然段，请听这位小朋友的示范朗读，听的过程中请圈出自己读错或不会读的字、词句。
（播放示范朗读）
师：想要读好课文，读准字音是关键，请跟老师一起借助拼音读准生字：洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、认、继、续、训、被、恢。尤其要注意前鼻音、后鼻音和翘舌音的字，跟老师再读一遍：洪、兽、伤、人。
师：现在生字朋友们都跑进了词语里，你会读吗？来跟着学习小伙伴一起读准词语吧：洪水、泛滥、毒蛇、猛兽、伤害、灾难。
师：请你们按下暂停键，自己再读一遍。这些就是我们本课要认识的生字了，同学们都有什么好办法记住它们？来听听学习小伙伴分享的好办法。
生：我用的是形声字识字法。汉字的部首可以表示字的含义，三点水是形旁，表示和水有关；“共”表示汇聚在一起，很多水汇聚在一起不就是发大水了吗？所以“洪”的本义就是指发大水。“洪”可以组词为洪水、防洪。
师：这位同学运用形声字识字法，把“洪”字介绍得真清楚。通过第二自然段，我们知道洪水给人们带来了无数的灾难，聪明的你又有什么好方法认识“灾难”这个词语呢？听听这个同学怎么说。
生：我用的是会意字识字法。我观察了“灾”字的构成，一眼就瞧出了它的意思。“灾”由宝盖头和“火”组成，宝盖头表示房子，房子里着火了，表示灾难就要来了。“灾”可以组词为水灾、灾民、灾难。
师：同学们的识字方法可真是巧妙又有趣。“灾难”的“难”在这里要读成第四声，灾难就是指灾祸造成的苦难，还可以组词为难民、多灾多难、患难与共。“难”也是一个多音字，有时它读“nán”，组词为困难、左右为难。孔子也曾教导我们要遵守诺言，正所谓“一言既出，驷马难追”。
师：这三个词语中也隐藏着多音字，请你跟随着学习小伙伴来读一读：淹没、重新、耕种。
师：还有更多的词语也想和你们打招呼，请你跟着老师一起大声喊出他们的名字：沉没、没有、重复、重要、种花、种子。同一个字在生活中可以交许多的好朋友，同学们平时要多读多记，遇到难题积极找字典帮忙，相信你们一定会认识到越来越多的生字伙伴。
师：现在请你按下暂停键，挑战一下，再次把课后练习中的词语读一读。