师：同学们好，我是宝安区新桥小学的曾老师。今天老师要向大家介绍一位新朋友，她的名字叫玲玲。注意，“玲”字是后鼻音，它是一个形声字，左边的斜玉旁表示美好的事物，右边的“令”字表示读音。“玲”形容玉器碰击时发出的清脆响声，请同学们亲切地叫她一声。
生：玲玲。
师：今天我们学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。
生：玲玲的画。
师：课前同学们都已经做了预习，在预习中标出了9个自然段，圈出了本课的生字。看，现在生字宝宝从课文中跑出来了，你认识他们吗？
生：幅、评、奖、催、脏、伤、报、另、及、懒、并、糟、肯。
师：这是本节课我们需要会认的字，你有什么好方法记住它们吗？
生：“详”和“评”都是言字旁，与说话有关。右边的“羊”和“平”表示读音，它们都是形声字。
师：是的，除了“详”字和“评”字之外，“幅”字也是形声字。瞧，刚刚说到的“幅”字的篆书是这样的，古时候的人在祭祀祈福的时候，会在大大的布条上写字或者画符咒，所以“幅”字本来的意思就是指这些写上字或符咒的大布条。一幅布条宽二尺二寸，大约73厘米，和你们的课桌差不多长度呢。现在“幅”也指事物的宽度或边缘，比如组词有“幅度”、“幅员辽阔”。“幅”字左边用“巾”做形旁，表示写字的布条，右边“畐”做声旁，指像酒坛子一样的容器，是“祝福”的省略，表示祭祀、祈福。像这样的形声字还有祝福的“福”、富贵的“富”、一副手套的“副”、蝙蝠的“蝠”等等。除了找到形声字之外，还有其他的识字方法吗？
生：还可以用加一加的方法，“月”字加“庄”字就是“脏”字，“口”字加“力”字就是“另”字，“止”字加“月”字就是“肯”字，“米”字加“曹”字就是“糟”字。
师：嗯，加一加的方法也很好，还能想到其他方法吗？
生：我在奖状上认识了“奖”字。我的爸爸喜欢看报纸，我在报纸上认识了“报”这个字。
师：你们的识字本领可真多。现在请你按下暂停键，再读一读这些生字吧。现在这些生字宝宝们都回到词语中，你还会读吗？
生：端详、评奖、催、弄脏、伤心、报纸、这幅画、来不及、懒洋洋、并不像、那么糟、另画一张、肯动脑筋。
师：我们来看，“评”、“脏”、“并”和“另”字都是后鼻音，要读准确。和老师一起来读一读：评、脏、并、另。去掉拼音，你还会读吗？请同学们按下暂停键试试吧。经过上面的学习，老师相信对于你们来说，把课文读通顺一定很简单，请你按下暂停键，自己读一读。认完字就该动手写了，这是本节课我们需要会写的生字。动笔之前我们要注意：一看结构，二看位置，三看关键笔画。请你观察这些汉字，你能给它们分类吗？
生：左右结构的字有：幅、评、纸、报。上下结构的字有：奖、拿、另。半包围结构的字有：画。最后还有独体字：及。
师：在这里老师要特别提醒同学们注意“纸”字和“及”字的书写。“纸”字底下没有一点，“及”字要注意笔顺。请同学们仔细观看书写视频。“纸”字左边要写得窄一点，第三笔是提，右边起笔是撇，竖提在竖中线上，横稍写斜，钩写舒展。“及”第一笔是长撇，第二笔横折撇，捺写舒展。请大家按下暂停键，打开《知识与能力训练》第22页，完成第一大题吧。注意写字的姿势：头正，身直，脚放平，手两点靠八字形。对照同学写的答案，看看你写对了吗？生字我们都会认会写了，那么接下来请同学们自由读课文，试着画出表示玲玲心情的词语。