师：亲爱的同学们，大家好。上节课我们进行了识字、写字、朗读训练，并画出了文中提到的两种称象的办法，肯定了曹冲的建议。这节课我们继续学习《曹冲称象》。这些词语你们都认识吗？按下暂停键，自由读一读吧。
师：词语难不倒大家。那这3个句子你能读好吗？
（出示句子）
这么大的象到底有多重呢？
谁有办法把这头大象称一称？
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
师：是呀，这些问题难住了曹操及众人，却没有难住7岁的曹冲，他想出了一个极好的办法。
（教师讲述称象过程）
到了河边，曹冲对仆人说：“请你把大象牵到船上去吧。”大象上了船，船身向下沉了好多，浸泡在水里。曹冲吩咐道：“在齐水面的船帮上划一道记号。”划好了以后，曹冲又叫仆人把大象牵上岸来。这时候船又往上浮，到了原来的位置。接着曹冲叫仆人挑来了很多的石块，并让他们把石块装到大船上去。石头越装越多，大船又慢慢地往下沉，船身一直沉到了刻线的地方。曹冲看见船帮上的记号齐了水面，赶紧喊停：“够了，够了，不要再装了。”曹冲让仆人把石块从船上搬下来，说道：“你们把这些石头称一称，石头的重量加起来就是大象的重量了。”
师：他说出的办法让父亲曹操微笑地点了点头。请你猜一猜，曹操当时心里是怎么想的？一旁的官员又是怎么说的？
生：曹操应该会很得意，心想：真不愧是我曹操的儿子，不错不错。官员们给他竖起大拇指，有的官员可能会大声说出来：“你真是太了不起了！”
师：是呀，大家都说曹冲的办法真好真妙。那么曹冲究竟是如何称象的？请打开语文书，默读课文第四自然段，圈出动词及顺序词，并借助动词和顺序词说一说曹冲称象的过程。按下暂停键，开始吧。
师：相信你和老师圈画的词语都是一样的。与此同时，还有同学把曹冲称象的过程分步骤说出来了。
生：曹冲称象一共分为四步。第一步，把大象赶到一艘大船上；第二步，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线；第三步，把大象赶上岸，往船上装石头，装到船沉到画线的地方为止；第四步，称一称石头的重量。石头有多重，大象就有多重。
师：善于表达的孩子真了不起。课后第二题应该也难不倒你们，请结合课文填上正确的序号。记得按下暂停键哦。
师：所以曹冲称象的过程，简单准确来说，那就是——
生：首先赶象上船，接着在船舷上做记号，然后把大象赶上岸，往船里装石头，最后称出石头的重量。石头有多重，大象就有多重。
师：听，晋奇同学运用了“首先、接着、然后、最后”等顺序词，把曹冲称象的过程全给说清楚了。同学们，能力训练第三大题正好与这个知识点有关，我们争取在2分钟内完成。按下暂停键，开始答题，完成后记得核对答案。
师：顺序词的正确使用能让你把意思表达得更清楚准确，把话说得更生动、吸引人。例如，整理书包是我们经常做的事，不过你能把收拾书包的过程说清楚吗？都来试一试吧。
生：我会把书本、作业本放进妈妈给我准备的文件袋里，接着把铅笔、橡皮、尺子都装回文具盒，然后把文件袋和文具盒放进书包，并拉上书包的拉链。最后我就背上书包开心地排队回家了。