师：同学们好，我是宝安区王金杰教育科研专家工作室的成员，月亮老师，现任教于宝安区中屋小学。很高兴和各位同学在空中课堂相逢。今天，岳老师要和同学们一起学习《场景歌》第二课时。上节课我们学习了第一课时，已经能够读准字音、认识字形、读通课文。老师相信大家也都会背了，是吗？现在请你们按下暂停键，根据课件提示，一起来背一背课文吧。
（学生背诵）
师：同学们都背得很不错。细心的你一定发现了，红色的字都是我们上节课学过的生字宝宝。现在请你们按下暂停键，同桌之间再来认读一遍，注意要读得字正腔圆。
（学生认读）
师：通过刚才的生字复习，相信大家对学习课文又有了新的期待。这节课，我们就跟随着《场景歌》中少先队员的脚步，继续去郊游，一起感受这美好的场景吧。同学们，你们都看到了一些什么？又仿佛听到了什么呢？
生：我看到了一队少先队员排着整齐的队伍，队长举着一面崭新的队旗，还有一个队员手里拿着一把小铜号，我仿佛听到了他们一路的笑声。
师：你真会观察。是的，从画面中我们看到了一面飘扬的队旗，一把金黄的小铜号，一队整齐的“红领巾”，还仿佛听到了一片欢笑声。我们一起来读一读这一节。
（学生朗读）
师：同学们读得很有画面感。请注意，“红领巾”在这里指什么呢？“红领巾”指的是少先队员，这里运用了借代的修辞手法。请问这些“红领巾”们来到了哪些地方呢？
生：是的，他们来到了海边、乡村、公园。
师：这些场景包含了哪些事物呢？请你用“量词加事物名称”的形式来说一说。谁来和大家分享一下自己喜欢的地方？
生：我喜欢的是大海，那里有着蓝蓝的海。我看到了一艘巨大的军舰，还有一条小帆船，我还看到了一只海鸥在飞翔，多美丽的海边景色。
师：你说的真好。老师和你一样也喜欢大海。看，一只雪白的海鸥从海面上飞过，一条小帆船在蔚蓝的大海上漂游着，远处还有一艘威武的大军舰。好美丽的一处港湾啊！现在，请你们按下暂停键，自由读一读这美美的画面。
（学生朗读）
师：同学们，通过你们的朗读，你们发现这一节中有哪些数量词呢？
生：有“一只”、“一条”、“一艘”、“一处”。
师：你的眼睛真明亮。那么你们能用这四个数量词来形容一下别的事物吗？
生：我们可以用“一只”来形容小鸟，用“一条”来形容小溪，用“一艘”来形容轮船，用“一处”来形容风景。
师：太棒了，能做到活学活用。下面我们一起走进第二幅场景——田园风光。对于乡村这个地方，谁能用上数量词说一说自己看到的美景？
生：我在这里看到了一方鱼塘，鱼儿们在这里悠闲地生活着。一块绿油油的稻田，一行披着长发的垂柳，还有一片美丽的花园。
师：你的语言真优美，让我联想到了令人向往的乡村生活：于山水田园之间，在一块稻田耕种，在一片花园赏花小憩，于一行垂柳静钓，于一方鱼塘。现在，请大家按下暂停键，让我们用朗读来体现田园之美吧。
（学生朗读）
师：同学们，“鱼塘”、“稻田”、“垂柳”、“花园”分别用了哪些数量词啊？
生：用的是“一方”、“一块”、“一行”、“一片”。
师：没错。其中的量词“一方”可以用来形容方形的事物，如一方手帕、一方砚台；或者形容土地、田地，如一方水土、一方良田。有些量词很“孤僻”，如“一尊佛像”、“一匹马”；有些量词“交友广”，如“一个”、“一只”等等。同学们，你们觉得形容鱼塘、稻田、垂柳、花园还可以用哪些数量词呢？请你在这些数量词中选择合适的说一说。
生：我觉得鱼塘可以说“一口鱼塘”或“一处鱼塘”；稻田可以说“一片稻田”或者“一丘稻田”；垂柳可以说“一棵垂柳”或“一排垂柳”；花园可以说“一个花园”或“一处花园”。