师：亲爱的同学们，大家好！王老师教语文，玩游戏，快乐学。我们先来玩个小游戏，这个游戏叫做“比大小”，一定难不倒你。不过今天的游戏要升级，我来举个例子：比如大象和小兔，它们比的是什么大小？
生：比的是个子。
师：对，大象个子大，小兔个子小。现在你来试一试——老爷爷和小男孩。
生：老爷爷大，小男孩小。
师：他们比的是什么呢？
生：比的是年龄。
师：所以我们可以这样说完整的句子：老爷爷年龄大，小男孩年龄小。再来挑战一下：这边是一个打球力气大的小男孩，那边是一位拿点东西就腰痛的老爷爷。他们比的又是什么呢？
生：他们比的是力气。
师：没错，我们可以这样说：小男孩力气大，老爷爷力气小。
这三轮“比大小”告诉我们，“大”与“小”不一定是看表面的，主要要看他们做了什么事。时间在走，我们一天天成长，遇到的大与小有时候也会让我们糊涂。有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候又觉得自己还太小。我们究竟是大还是小呢？让我们一起来听一听这位小朋友的心声吧。
师：这篇课文叫做《大还是小》，大家已经认识了自然段——开头空两格就是一个自然段。现在请你看看，这篇课文一共有几个自然段？
生：一、二、三、四、五、六，一共6个自然段。
师：现在就请你借助拼音大声朗读课文。读完后还要做一件事：请听好——课文中的小朋友什么时候觉得自己很大？请用横线在书本中画出来；什么时候觉得自己很小？请用波浪线画出来。要求听明白了吗？请你按下暂停键，开始朗读。
师：找到了吗？我们来看课文的第1至第4自然段。文中的小朋友觉得自己很大的时候，是第2自然段的这两处：“我自己穿衣服的时候”“我自己系鞋带的时候”。你画对了吗？知道有哪些地方可以提示你吗？
生：画横线的两件事前面和后面都出现了“我觉得自己很大”。
师：聪明！这就提醒了我们。用同样的方法，我相信你也找到了他觉得自己很小的时候。
生：够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候。
师：画对了吗？王老师给这几个句子换个形式，你会填吗？小男孩觉得自己很大时，是哪两件事？
生：自己穿衣服，自己系鞋带。
师：下面的你来填：觉得自己很小是哪两件事呢？
生：够不到门铃的时候，打雷喊妈妈的时候。
师：都说对了吗？这里有个多音字，不知道你读对没有？这个字就是——
生：系。
师：对，“系鞋带”的“系”，它念jì，也念xì。我们可以组词区分一下：念jì的时候多数是指动作，比如系鞋带、系红领巾；念xì的时候可以组词“关系”，你和妈妈就是母子或母女关系。
字音读对了，现在这个小男孩要展示一下自己穿衣服了，他还会自己系鞋带呢。你看他脸上什么表情？
生：嘴角上扬，带着微笑。
师：心里应该是快乐的。他做这些事情的时候——穿衣服、系鞋带，这叫“自立”。所以这个时候他觉得自己很大，因此觉得很自豪。那么就请你带着自豪的语气，来读一读第1、2自然段。老师和你们一起试试：
师：有时候，我觉得自己很大。
生：我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
师：穿衣服可不是一件容易的事，所以穿好了，小男孩可自豪了。我们来看看这个“穿”字。你看，旁边是一幅图：上面是一个山洞，下面是一只鼠，代表有牙齿的野兽。“穿”字也是一样的，上面是穴宝盖，指野兽居住的洞；下面是“牙”，象征着野兽用自己的牙齿挖掘洞穴，有凿通、贯穿的意思。因此我们可以组词：穿衣服、穿针、穿越。