师：亲爱的同学们，大家好，我是王老师。我们学习语文这么久了，已经是好朋友了。你一定也有不少好朋友吧？你们经常一起玩吗？其实我们每个人还有一位特别好的朋友，你来猜一猜？我有一个好朋友，他常常跟着我，一会在前，一会在后，和他说说话，他就是不张口。你猜到他是谁了吗？
生：影子！
师：对了，就是影子。“影”是后鼻音，“子”是轻声，要读得又轻又快。跟老师一起读——影子。
师：今天学的课文是一首儿歌，它的分段和课文不一样，儿歌是分小节的。《影子》这首儿歌有两个小节。怎么区分呢？如果中间空的距离比别处要宽一行，那就是另一个小节开始了。所以这首儿歌有两个小节：一、二。请你按下暂停键，用笔把小节的序号写在书本相应的位置吧。
师：现在我们就好好读一读这首有趣的儿歌。你可以看着书本，用手指着每一个字，边听老师读，边跟着一起读，注意读准字音：
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
师：你有没有注意到，老师读小节与小节之间停顿的时间久一点？你自己读的时候也要注意。读完之后，你发现有不少轻声的字，比如“跟着”的“着”，第二小节“陪着”的“着”。还发现哪个字变成了轻声？
生：“朋友”的“友”！
师：对，当“友”和“朋”组词时，就要读成轻声——“好朋友”。这样读起来是不是觉得“朋友”更加亲切了呢？现在就请你按下暂停键，自己借助书本上的汉语拼音，正确朗读一遍儿歌吧。
师：影子真有趣，总是四处走。你能找到它在哪些位置吗？
生：前、后、左、右。
师：你找对了吗？影子，你在哪里？
生：影子在小女孩的前面。
师：影子，你在哪里？
生：他在小男孩的后面。
师：像老师这样用完整的话说一说。影子跟我们真是形影不离。你看，它又到了我们的哪边？影子总是喜欢跑来跑去，而且有时候让我们比较难区分。
师：你看这张图，影子在小女孩的前面，他在小男孩的后面。你现在能够借助儿歌来找到影子了，真厉害。再来变一变——此时影子在左，影子在右。我们的左边是这幅图，我们的右边是这幅图，但其实并不是这样。我们要看影子在左在右，不是以我们自己的方向来定，而是以影子的主人，也就是谁的影子，站在谁的角度来定。
师：你看一看第一幅图和第二幅图，你找到到底谁的影子在左，谁的影子在右了吗？这个小朋友，他的影子是在他的哪边？
生：在左手边。
师：而这个小朋友，影子在他的右边。你看，影子还在跟我们玩方向游戏呢！如果你觉得记起来比较难，我们可以把身边熟悉的事物用起来。比如吃饭的时候，饭碗是工具，左手端着它，右手拿筷子把饭送入口。
师：影子在左在右，在前在后，它有时候跟我们一起玩儿，不过需要我们动动脑子。现在我们来一个方位挑战游戏：这里有一群小朋友，如果面对我们，我们可以说左边这一列小朋友。请你指出，面对我们的时候，左边是哪一列？
生：这一列。
师：中间、右边——这里有左、中、右三列。你找到了，真厉害！第一关挑战成功。
师：马上第二关：我想请你找出谁是王红。有两个小男孩来帮助你。右边这一列的第二个小男孩说：“王红在我后面。”最后一个小男孩说：“我的前面是王红。”根据他们说的前后顺序，你找到王红了吗？