师：亲爱的同学们，你们好，我是邓丽娟老师。拼音王国的艺术节就要开始了，请你仔细观察图上画着谁，他们在干什么？请和身边的大人说一说。
师：你是这样说的吗？艺术节到了，小女孩举着伞在跳舞，小男孩拿着鼓槌在打鼓，多快乐啊。你知道吗？在我们这幅图里，还藏着4个声母小精灵。请看，这里藏着一个声母，是谁呢？就是它，请跟我读：d。请你读。
生：d。
师：还有，原来伞柄也是一个声母小精灵，请跟我读：t。请你读。
生：t。
师：门洞这儿也藏着一个声母小精灵，请跟我读：n。注意听，n这个声母是从鼻子发音的，请再跟读一遍：n。感受到鼻子在颤动了吗？再读一次吧。
生：n。
师：最后一个声母小精灵在哪里呢？原来在这里，鼓槌也是一个声母，请跟我读：l。它的读音跟我们刚才学的n是不是很像呢？但是它们的发声部位不同，l是从嘴巴发出声音的。请跟我读：l。你自己读一读吧。
生：l。
师：今天我们要认识的声母小精灵就是d、t、n、l，也是我们汉语拼音的第四课。请你跟我再读一遍：d、t、n、l。请你自己再读一读。
师：想要记住声母小精灵，还有一首儿歌来帮忙哦。请跟我一起读一读吧。
师：小鼓挨着大鼓锤，左下半圆ddd。请你读。
生：小鼓挨着大鼓锤，左下半圆ddd。
师：女孩举伞跳芭蕾，伞柄朝上ttt。请你读。
生：女孩举伞跳芭蕾，伞柄朝上ttt。
师：拱门搭起景儿美，拱门nnn。请你读。
生：拱门搭起景儿美，拱门nnn。
师：挥舞鼓槌敲起鼓，鼓槌lll。请你们读。
生：挥舞鼓槌敲起鼓，鼓槌lll。
师：我们的韵母们迫不及待想和声母小精灵交朋友了，组成新的音节。让我们看看都有谁来加入找朋友的游戏呢。
师：看来第一位出场的小朋友是a。你要和谁交朋友啊？
生：我想和d交朋友，我们俩组合在一起就是da，打哈欠的“打”。请跟我读：da，打。
师：请你自己读一读。
生：da，打。
师：我来介绍我自己，我是e，我也想和d做朋友。我们俩组合在一起就是de，道德与法治的“德”。请你跟我读一读：de，德。
生：de，德。
师：还有我，我是i，我和d组合在一起就是di，滴水滴的“滴”。请你跟我读：di，滴。
生：di，滴。
师：请你自己读。
生：di，滴。
师：终于到我了，我是u，我和d在一起就成为了du，读书的“读”。请你跟我读：du，读。
生：du，读。
师：请你自己读。
生：du，读。
师：小朋友，你喜欢读书吗？让我们一起读一读，认一认它们吧。请跟我读：da打，de德，di滴，du读。请你自己试着读一读。
生：da打，de德，di滴，du读。
师：接下来，第二组选手要上场了。选手a出现了，他迫不及待地和t组成了ta，“他们”的“他”。请跟我读：ta，他。
生：ta，他。
师：看他们多开心呀。选手e也忍不住拉住了t的小手，他们组成了te，“特别”的“特”。天空特别蓝的“特”。请跟读：te，特。
生：te，特。
师：看这风景这么美，i也加入了比赛？他一上场就和t抱在了一起，组成了音节ti，“提水”的“提”。请跟我读：ti，提。
生：ti，提。
师：看到这勤劳的画面，u也忍不住凑热闹了。t和u组成了tu，“图画”的“图”。请跟读：tu，图。
生：tu，图。
师：让我们再来认一认这些音节宝宝。请跟读：ta他，te特，ti提，tu图。请你试着自己读一读。