师：同学们，大家好！今天我们学习的内容是小学语文统编版六年级下册第六单元综合性学习——“难忘小学生活”的第二课时。孙老师与你们又一次相聚在哈尔滨教育云平台。然而每一次相聚，似乎都以离别为结尾。就像你们与老师、同学在一年级时相聚，在不久的将来却即将话别。朱自清感叹点滴时光的匆匆，于我们而言，过去六年的时光又何尝不是匆匆的呢？然而时光虽然一去不复返，我们却可以将点滴的记忆和美好的情感沉淀下来，装点在记忆的行囊中，且行且欣赏。
生：老师，那我们怎样才能把记忆和情感沉淀下来呢？
师：这个问题问得好。老师给你们看一样东西——你们看清楚这是什么了吗？
生：是一封信！
师：不错，这是一封信。这封信是十四年前我写给我一位学生的亲笔信。你们看，信封上还有我的名字。十四年了，他依然保存着这封信，而且还不止一次地拿出来读。有一次这位同学和我聊天时提到这件事，并把照片发给了我。当时我非常震惊，因为连我自己都忘了这件事。但这封信却瞬间勾起了我许多回忆。浓浓的师生情谊，就在这封信里封存了这么多年。你们说，在离别之际，给老师或同学写一封这样的信，让它永远留在记忆里，是不是一种很好的方式？
生：是的！
师：当然，除了书信之外，还可以用其他方式，比如赠言。今天我们就来探讨一下如何写书信和赠言。书信是传递信息、交流感情的一种重要手段，它几乎是伴随着文字的产生而发展起来的，在人类历史长河中存在了几千年，对人们的生活起着至关重要的作用。它到底有多重要呢？大诗人杜甫曾写道：“烽火连三月，家书抵万金。”在战争年代，一封家书比黄金还要珍贵。还有李清照的“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，字里行间藏着多少对亲人消息的渴盼！
书信曾经在人们的生活中是不可或缺的。就在十几年前，我读大学的时候，书信还是非常重要的沟通方式。记得那时我们班级有一个邮箱，每天中午打开，大家都挤在邮箱前看有没有自己的信。若有，自然兴奋；没有，便有些失望。但近年来，随着新的通讯手段出现，书信渐渐淡出了人们的视线。可是，越是稀少，就越是珍贵。我们在即将毕业的时刻，动笔写一封信，表达对老师的感谢、对母校的留恋、对同学的不舍，留下美好的回忆，是一件多么有意义的事啊。
生：老师，这封信可以写给谁呢？
师：问得好。六年的时光里，与你朝夕相处的同学、老师，是你成长岁月中不可缺少的一部分。即将分别，一定有很多话想说，那就写封信给他们吧。只能写给老师和同学吗？当然不是。今天我还带来一张照片，大家看一下——这是我去长春一所学校参观时拍的。你们看到那些悬挂的信封了吗？当时我们也充满好奇。后来那里的老师告诉我们，信封里装着毕业学生写给母校和自己的信。他们约定，十年之后再回到这里，拆开这些信，重温美好时光。你们看，这是一个多么温情的创意！母校培育了你六年，一花一草、一厅一室都写满了回忆。马上就要毕业了，你的小学生涯即将画上句号。在这六年里，你有什么收获？对母校有哪些想说的话？那就给母校写封信吧。同时，你对自己的未来抱着怎样的期望，也可以写下来，让它镌刻在此刻的时光里。所以，这封信可以写给老师、同学、学校，也可以写给自己。但不管写给谁，都面临一个共同的问题：写什么呢？
师：这样吧，老师带你们看看别人是怎么写的，或许能给你们一些思路。就在前两天，我还收到一位学生的信，今天也带来给你们看看。他在信中写了一次因调换座位而跟我吵架的事，还有我给他写信对他的帮助，并表达了对我的感激之情。当我读完这封信时，他说的这些事就像电影镜头一样在我脑海里浮现出来。我也想起了他当时的倔强，真是气得我眼泪都快掉出来了。但老师和同学之间哪有什么长久的气愤呢？我们很快就和好了，之后我还一如既往地关心他，甚至在我离开他到外地工作后，还经常给他写信，这对他的帮助也很大，所以他在信中也提到了这件事。原本已经淡忘的往事在瞬间清晰起来——这份记忆属于他，也同样属于我，因为这是我们共同学习和生活时发生的。
无独有偶，大家再来看教材上的例文。这篇例文中，作者写了与老师初见时的情景、学老师写字，还写了比赛场上的画面。大家看，两封书信有异曲同工之妙：写信者都选择了给自己印象最深、影响最大、感触最多的事情。你也可以这样，搜索记忆里最能打动自己的事，写出来与大家分享。能打动自己的事，才能打动别人。
生：老师，这是给老师写信可以这样写，那给母校写信写什么呢？
师：其实信的内容是宽泛的、包容的，说自己想说的话，表自己想抒的情就好。你可以感谢母校对你的培养，也可以提出中肯的建议，还可以期许美好的未来。老师给大家带来一段例文，你们看看他们是怎么给母校写信的——在这封信里，小作者在即将离别之际，给母校提出了合理的建议。如果是写给自己，就可以鼓励自己放飞梦想。你们看，这位同学就是这样写的：在这封信里，他给了自己一些鼓励，希望自己长大以后能够实现理想，做一个对社会有用的人。
相信大家在看了这些例文之后，一定有了思路。现在我们知道了信要写给谁，也知道了写信的内容，还要注意书信的格式。这个以前我们学过，今天老师再和大家一起简单回顾一下。一般情况下，书信分为五个部分：称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。称呼顶格写，然后另起一行空两格写问候语。关于问候语写还是不写，并不绝对，有的信直接进入正文，比如我的学生给我写的信，还有教材上的例文，都是直接进入正文部分，就像写作文一样，根据自己的需要分段写。然后是祝颂语，就是说一些祝福的话。大家可以按照例文的格式写，这样比较规范。之前我给学生写的那封信里，祝颂语写得不是很规范，有点随意，大家按照例文那样写，会更规范一些。