师：同学们，大家好！很高兴能够与你们在网络课堂中相遇。今天老师给大家带来一首童谣：“小孩你别馋，过了腊八就是年。”这是一首传唱了千年的童谣，也是一首关于腊八的童谣。那么关于腊八，你都知道些什么呢？赶快到你的脑海中去检索一下关于腊八的内容吧。
生：（思考）
师：腊八就是每年农历十二月初八，又叫腊八节，古代又称这一天为腊日，因为这是进入腊月之后的第一个祭祀日。据说佛教创始人释迦牟尼成道之日也是在这一天，因此腊八也是佛教的一个盛大节日，称为“佛成道节”。腊八节素有吃腊八粥的习俗，腊八粥又名八宝粥，也叫七宝五味粥。腊八节吃腊八粥这一习俗始于宋代，延续至今已有一千多年。腊八粥制法简单，营养丰富，味道香甜。在腊八节这天，喝上一碗香甜可口的腊八粥，预示着来年的日子红红火火，蒸蒸日上，五谷丰登，身体康健。正所谓：“清香一碗诱人粥，腊八品尝全五谷，祈福来年都健康，风调雨顺全家福。”
今天老师就带着大家一起走进这个关于腊八粥的故事。首先，我们一起来了解一下这篇文章的作者——沈从文。他原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，是中国著名作家、历史文物研究者。代表作有《边城》《长河》《中国古代服饰研究》等。内容不多，同学们可以按下暂停键记一记。开始吧。
我们今天要学的这篇课文《腊八粥》，是沈从文先生早年的同名小说《腊八粥》的一部分。接下来，就让我们一起走进课文，到字里行间去品一品那甜甜的、腻腻的腊八粥给作者带来的温情与甜蜜吧。请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不好读的句子多读几遍，遇到自己感兴趣的句子也可以多读几遍。按下暂停键，开始。
师：看这个字，你们都认识它吗？知道它有几种读音吗？
生：读一声“yān”，还有四声“yàn”。
师：对，它还有第三个读音“yè”。不同的读音有不同的释义：读一声“yān”的时候，表示呼吸道和消化道的共同通路；读四声“yàn”的时候，表示嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去；读“yè”的时候，表示声音受阻而变得低沉。
了解了这些，我们就可以准确地读出并使用这些多音字了。敢接受挑战吗？先来看第一题：给下面词语中的“咽”字选择正确的读音。按下暂停键，把词语写在你的积累本上，并注音。开始吧。
师：现在我们来看看这些词语中“咽”字的正确读音：呜咽（yè）、鼻咽（yān）、哽咽（yè）、吞咽（yàn）、咽喉（yān）、咽唾沫（yàn）、难以下咽（yàn）。怎么样？你都写对了吗？再来看第二个任务：读一读这句话，注意要读准句子中的这个多音字。按下暂停键，开始。
这个字在这里应该读四声“yàn”，你读对了吗？同学们，通过对这个多音字的学习，我们可以总结出：一般情况下，多音字都是因为表意不同才会有不同的读音。因此在遇到多音字的时候，我们一定要先确定它在句子中所表达的意思，根据释义选择正确的读音，才能把多音字读准确。
在这一课里出现的12个要求会书写的生字中，有两个比较有特点，需要我们多加注意。其中一个就是“甜腻”的“腻”字。在书写这个“腻”字的时候，首先要明确它是左右结构，左窄右宽。书写时要注意：左边的“月”字要写得像妈妈一样苗条；右边“贰”的横稍短，下面是两短横；“贝”部窄小，斜钩稍长，上面没有撇；最后的点虽然不起眼，但是千万别丢了。“腻”字在课文中出现在这个句子里，读一读，感受一下它所表达的意思，然后在你的写字本上练写三个。按下暂停键，开始吧。
再来看这个字：“深褐”的“褐”字。这个字也是左右结构，左窄右宽。书写时要注意：左边是“衤”字旁，撇和点要小而且居中；右边“日”字扁窄，“包”字框宽大，“人”字要写得小一点，竖短，折稍长。注意，这里的竖折是一笔写成的。“褐”字在课文中出现在这个句子里，读一读，然后在你的写字本上练写三个。按下暂停键，开始。
剩下的生字，同学们课后要自行在写字本上进行练习。书写时要注意观察字的间架结构以及主笔的位置，尽量把字写得美观大方。
接下来我就要考一考大家刚才的读文效果了，先从词语开始。看下面这组词语，你能读得准吗？按下暂停键，大声试一试。
唾沫、嘟囔、搅和、观察。
师：注意这几个词语的音节，你一定已经发现了，它们都是轻声。那朗读的时候你就要注意了，读准这些轻声，才能做到自然流畅，让文章更有韵味。把它们放回到课文的句子中去，试着读一读。按下暂停键，开始。
看下一组，注意加点的词语，你知道它们的意思吗？可以到原文中找到相关的句子或者段落来读一读。按下暂停键，开始吧。
这几个词语并不是我们常用的，甚至不常见，但只要把它们放在语境中，很容易就能读懂它们的意思。比如第一个“立时”，在第一自然段中说的是：“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的、腻腻的感觉。”放到这个句子中一看便知，这里的“立时”就是立刻、马上的意思。而“益发”可以理解为“越发、越来越”；“益发浓稠”当然就是越来越浓稠的意思。