师：同学们好，还记得我吗？我是你们的大朋友刘老师。我们又一次在空中课堂相遇了，今天我们继续学习《古诗三首》。
首先请大家看一段小视频，看看你们有什么新发现。
（播放视频：雨过开遍漫山花，风吹月喧中心静。不问藏一笠，渗乱放松。）
师：视频看完了，是不是正和父母交流呢？相信你们一定很惊喜，会有许多不同的发现。这是一首清代的诗，如今被改编成歌曲，这说明什么？说明郑燮的“粉丝”很多，说明这首诗有强大的生命力，更说明中华诗词文化源远流长。
我们唱不了，但我们可以读。下面，我们一起朗读一遍《竹石》。
生：（齐读）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
师：读得很好。接下来我们默写这首诗。请大家打开本子，拿出笔，准备好。不能偷看哦——先写题目，再默写四句诗。好，现在开始动笔。
（学生默写）
师：写完了吗？请对照检查一下，看看自己写得对不对。
接下来我们继续学习。大家看到这三首诗放在一起，我们已经会读、理解了，有的同学还能默写。那么，下面我们进行什么内容呢？——探新园。
请大家默读古诗，结合插图、注释，也可以借助课外资料，深入思考：诗人的心愿是什么？三首诗在表达方法上有什么共同点？注意是共同特点。可以在书上做批注。课前大家可能搜集过一些诗人的资料，我们先一起回顾一下。
李贺是一位了不起的诗人，与李白、杜甫等人齐名，被称为“诗鬼”。他一生体弱多病，仕途困顿，27岁英年早逝，令人惋惜。他有很多抱负未能实现，诗中常流露出这种强烈的愿望。
于谦是明朝名臣，一位民族英雄。他曾被诬陷谋逆，含冤而死，令人痛心。他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。岳飞墓和于谦墓都在西湖边，老师都曾去过，尤其是于谦墓，庄严肃穆。大家有机会也可以去看看。
郑燮呢？大家可能更熟悉他救济百姓的故事。他是“扬州八怪”之一，曾做过小官，深受百姓爱戴。
了解这些背景，对理解诗歌很有帮助。现在请大家在书上做批注，没有书的可以在本子上写一个词、一句话，或用一个符号标记。
（学生批注）
师：好，请一位同学来分享一下自己的发现。
生：从题目看，《马诗》《石灰吟》《竹石》都是写一种事物，是诗人赞美的对象。诗句中用了比喻、拟人的修辞手法，比如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。一般前两句写物或写景，后两句表达心愿。诗人和所写的事物之间有相似点，所以借物抒情。
师：总结得很好。在《马诗》中，诗人抒发的是报效国家、施展抱负的渴望；《石灰吟》中，诗人以石灰自喻，表达为国尽忠、不怕牺牲的意愿，以及坚守高洁情操的决心；《竹石》则表现出诗人正直倔强的性格和绝不向恶势力低头的高傲风骨。这三首诗都运用了“托物言志”的写法。