师：同学们好，今天我们共同来学习古诗三首。大家即将小学毕业，之前已经学习了不少古诗词，也积累了不少经验。老师帮大家梳理了一下，学习古诗的方法不外乎三步：初读感知、悟意入境、熟读成诵。初读感知就是通过初步阅读，对古诗词有个大体的了解；悟意入境就是要理解诗句大意，并能展开想象，进入诗词描绘的意境之中；熟读成诵，可以是朗朗有声地读，也可以低声吟诵，读得多了自然就能背诵下来。今天我们就按照这三步来学习。
师：第一步，初读感知。请把书翻到56页，坐姿端正，注意读书姿势。没有书的同学请看屏幕。
师：请同学们默读一遍课文，看看哪个字最容易读错，一会儿提醒一下其他同学。
师：应该读完了。你想提醒同学们哪个字呢？我们先看第一首《马诗》。
生：老师，我觉得“燕山”的“燕”很容易读错，它不读“燕子”的“燕”。
师：说得对。这个字在古诗中常读yān。大家记得《三国演义》里有一位猛将经常自称“燕人”吗？
生：是张飞！
师：对，张飞字翼德。电视剧里我们常听到他说：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战？”这里的“燕人”指河北一带的人。课文中的“燕山”指的是燕然山，位于蒙古境内，属于边塞地区。边塞诗中经常提到燕山，有同学能背出相关的诗句吗？
生：《木兰诗》里有：“旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
师：背得很好。除了《木兰诗》，还有很多诗句写到燕山，比如“渐近燕山回首乡关归路难”“胡儿饮马彰义门，烽火夜照燕山云”。在历代文人的笔下，“燕山”渐渐成为一种符号，一提到它，就让人联想到边关和战争。
师：我们再看看《石灰吟》，有需要提醒的字吗？
生：平时我们常说“粉身碎骨”，但诗里写的是“粉骨碎身”。
师：观察得很仔细。其实“粉骨碎身”这个说法在唐代就已经有了，并不是错误，只是现代更常说“粉身碎骨”。
师：再看《竹石》。课文中标注了一个很重要的读音——“劲”，在这里读jìng。我们常听到一句话：“疾风知劲草，烈火见真金。”还有一些词如“劲松”，都是这个读音。它还有一个读音是jìn，但在古诗文中这里应读jìng。
师：生字提醒完了，接下来我们可以反复熟读课文。读熟之后做什么呢？那就是第二步——了解大意。借助注释是一个好方法。比如课后要求我们必须能说清楚那几句诗的意思。在说清楚之前，一定要认真读课文的注释。
师：大家认真读注释了吗？比如第一首《马诗》的注释里出现了“络脑”，知道是什么吗？
生：是指马笼头。
师：对，“金络脑”就是用黄金装饰的马笼头，属于马具的一种。看到这里，大家有没有什么疑问？为什么要用黄金来装饰呢？
生：可能象征这匹马很受重视。
师：说得很好。再看《石灰吟》的注释。“等闲”这个词我们以前也在诗里见过，比如“万水千山只等闲”，就是平常的意思。诗中还有一个词需要说明——“清白”。从字面上看是一种颜色，在这里实际指的是高尚的节操，所以课文特意做了注释。
师：关于《竹石》的注释我们已经了解了。同学们还有没有其他疑问呢？有疑问是好事，我们可以一起研究解决。老师小时候读《马诗》，就曾有一个疑问：大漠的沙子都是黄的，怎么会像雪呢？后来我慢慢明白了——大家看下一句：“燕山月似钩”。两句连起来读，或许就能有所发现。“大漠沙如雪，燕山月似钩”，描写的是夜晚的景象。想象一下，夜晚月光照在沙漠上，沙地泛着白光，就像铺了一层雪。这样理解就合理多了。所以，我们不要怕有疑问，努力去解决疑问是一件快乐的事。