师：同学们，大家好！很高兴能在这里与大家一起学习。今天我们学习第三单元的习作——让真情自然流露。今天我还请来了小林同学跟大家一起学习。小林，跟大家打个招呼吧。
生：Hi，大家好，我是林子涵。
师：希望你们在这节课上都学有所得。请大家准备好作文本和笔，我们的课就要开始了。
师：同学们，最近几天我们学习了第三单元的课文和习作例文，这些文章在写作时都运用了恰当的方法，自然而然地流露了真情。今天我们也来写一篇习作，试试用这些方法表达你的情感。大家看一下这句话——“让真情自然流露”，你们觉得哪两个词语最重要呢？
生：是“真情”和“自然流露”吗？
师：你说得很好。“真情”和“自然流露”确实是关键。白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”真情最容易打动人，所以我们在习作中流露真情，文章才会更吸引人。
生：可是，真情到底是什么？怎么才能自然流露呢？往哪儿“流”啊？
师：你的问题还真不少。我想你是代表大家问出了心中的疑惑。其实，真情就是真实的情感，是那些发自内心对人、事或物的情感态度，它时刻伴随着我们。你看，我们最近在家上课有一个月了吧？
生：是啊。
师：那你现在的感受是什么呢？
生：唉，我待不下去了，很郁闷，好想快点回学校。
师：我想很多同学都跟你有一样的想法。要不是这场新冠病毒疫情的影响，你们早就像以往一样坐在教室里学习了。可现在大家只能在家里上课，你的感受就是难过——这就是你的真情啊。
生：哦，我明白了。我还记得武汉宣布封城之前，我表姐一家刚从武汉回来，我还跟他一起玩儿呢。可是一听说病毒传染性这么强，我害怕极了，感觉已经被隔离了，好恐怖——这也是真情吗？
师：对呀。除了你说的害怕、恐惧，还有震惊、焦虑等等，这些都是你的真情，也就是你的情感体验。人的情感体验有很多种，大家看一下这些词语：有畅快、欣喜若狂、欣慰、盼望，也有忐忑不安、愧疚、愤怒……它们或积极或消极，大家能试着分一下类吗？
（学生分类）
师：大家看，你们分的跟我分的一样吗？像畅快、欣喜若狂、欣慰、盼望等等，这些属于积极乐观的情感体验；而忐忑不安、愧疚、愤怒等等，则是消极悲观的情感体验。如果我们能捕捉到它们，再用合适的方式表达出来，不就是流露真情了吗？
生：真的吗？
师：那我们就来试试。我们来看一下本次习作的要求。同学们从这个要求中获取了哪些信息呢？这样吧，林子涵，你代表大家说说你的看法。
生：要我们写印象最深的感受，是写一件事情中的感受，把这件事情经过写清楚，还要表达真情。
师：你说得很好。这个习作要求我们写一种感受，还要在叙事中表达真情。既然要在叙事中表达真情，我们就得先选出这样一件事来。大家在记忆仓库中搜寻一下，有没有这样的一件事呢？
生：我一下子想起好几件，都不知道写哪个好了。
师：是吗？屏幕前的同学也许和你一样。那你就说一说你选择的事，我帮你选——这个方法也能帮到大家。
生：考试没考好，很伤心；象棋比赛得了奖，很兴奋；跟妈妈去上海，差点在地铁上走散，我很害怕。
师：唉哟，这件事真是让人觉得后怕。你这几个例子都很好，都可以写。但如果想更胜一筹，我觉得我们应该在新颖独特上下功夫——宁吃仙桃一个，不要烂梨一筐。你们对哪件事比较感兴趣呢？我觉得他说的跟妈妈差点走散这件事吸引了我，这不是一件寻常事。前两件大家都可能写到，不太会吸引人。你们觉得呢？
生：还真是。因为并不是每个人都有我这样的经历，与众不同就更吸引人了。
师：是啊。所以我们在选择写什么事情的时候，要秉承这样的原则：写真人真事，自己亲身经历的事，这样写起来才真实。然后，还可以在你选出的这些事情中再做一次筛选，在新颖独特上下功夫，这样就会更吸引人了。
生：老师，这个我懂了。可是还要求我们把情感真实自然地表达出来，这个怎么才能做到啊？我觉得好难。
师：是吗？这也就是刚才你提到的“情往哪里流”的问题，也是我们本单元的学习重点。的确有点难度，不过办法总比困难多。大家仔细想想，我们这个单元学了几篇非常经典的文章，课文中作者所用的方法，就是我们解决这个问题的方法呀。回忆一下《匆匆》里作者是怎样表达情感的？
生：我记得是把心里想说的话直接写出来。
师：嗯，不错。我印象比较深的是这一段，我们大家再一起来回顾一下。作者在文中这样写：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”作者用内心独白的方式，也就是自己跟自己说话，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。这样表达的情感让我们感觉到贴切自然。我们也可以在自己的习作中试一试。
师：大家还记得《那个星期天》这篇文章吗？在这篇文章里，作者也自然地流露了自己的情感。他的情感变化从最初的焦急、兴奋到后来的失望，正是因为这样的失望，让他感觉到周围的事物都蒙上了灰蒙蒙的色彩，连光线也是黯淡阴郁的。我们能够感觉到，作者把自己的情感融入到具体的景物和事物当中，这就是融情于景、融情于物。这也是一种非常好的表达情感的方式，我们也可以试一试。
师：也可以像我们习作例文中那样，在叙事的过程中自然而然地表达情感。比如《别了，语文课》这篇文章，作者即将远离祖国，告别语文课，那份留恋与不舍是怎么表达的呢？作者在结尾处选择了这样两件事：老师送书留言和同学们送我礼物。在叙事的过程中将这份真情自然地表露出来。他在最后写道：“他们的热情，使我热泪盈眶。”我们看，他在叙事中将这样的场面描述得淋漓尽致，让我们也深受感动，这就是融情于事。这些方法都可以用在我们的作文当中。总之，条条大路通罗马，只要找到方法，这个难题就迎刃而解。
生：我明白了，这叫学以致用。
师：太好了。既然大家都明白了，那我就来考考你们，好不好？比如，妈妈要带你去海洋公园，这是一个你向往已久的地方。当你得知这个消息后，会有什么样的情感体验呢？