师：同学们好，很高兴在哈尔滨教育云平台与大家又见面了。这节课我们继续学习第十二课《为人民服务》。我是大家的好朋友，哈尔滨市双城区万隆乡中心学校的张老师，希望本节课我们能学有所获。
首先，我们回忆一下上节课学过的内容。《为人民服务》这篇演讲稿结构非常严谨。开篇主席就提出了自己的观点：我们这支队伍完全是为了解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的，也就是为人民服务。那么该怎样为人民服务呢？他从三个方面做了阐述，分别是树立正确的生死观、正确对待批评和正确面对困难。文章最后发出号召，希望大家能够团结起来，全心全意为人民服务。
这节课我们就具体研究一下，怎样做才能为人民服务。接下来请大家默读第二自然段，边读边想：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了哪两个例子来讲的？大家可以边读边画，也可以做批注。
（学生默读）
师：相信大家都读完了。我们请张以新同学说一说。
生：主席提出的生死观指的是：人总是要死的，但死的意义又不同。
师：说得好。那你能说说主席是通过哪两个例子来讲的吗？
生：主席是通过司马迁的那句名言——“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，以及张思德的故事，来讲一个人要死得有意义。
师：读书就应该像你这样有思考。老师在读完这段话时，有一句话给我留下了深刻印象，那就是“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。当时我就在想：主席为什么非得引用司马迁的话来讲人生的意义？读起来不但有些拗口，还不太好理解，用我们自己的话说不是更通俗易懂吗？大家也想一想这个问题。我们请赵国辉同学说说他的看法。
生：老师，我觉得你说的不对。
师：嗯，他敢于质疑，精神可嘉。那你快说说你的想法吧。
生：老师，我查过资料。司马迁是我国西汉时期著名的史学家，他的著作《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，他在我国享有非常高的知名度。他说的话自然很让人信服，说服力强。而我们自己说的话虽然通俗易懂，却没有那么强的说服力。
师：查阅资料是好方法。引用名人名言，说服力强。那大家想一想，你还能搜集一些类似的有说服力的、关于人生意义方面的名言吗？给大家几秒钟思考时间。
（学生思考）
师：好，有的同学已经告诉我了。我们一起来读一读吧。
（学生齐读名言）
师：读着这些经典的语句，我们的思想似乎也被净化了许多。这也让我不知不觉想到了一个人、一篇文章。分享给大家读一读，读完后，相信你对司马迁的那句话会有更深的体会。
（学生阅读材料）
师：好，我们找同学说一说自己的想法。
生：老师，这篇文章太感人了。读完后我的心似乎都在流泪、在颤抖，我仿佛就是送行队伍中的一员。我为新中国有这样的总理而自豪。人活着就应该像总理那样，要活得有意义。
师：我们再来听一听另一名同学的想法。
生：老师说真话，我以前没有思考过人生，每天只是在平淡无奇中度过。但读完这篇文章，我的感触真的很深。我觉得我似乎长大了、成熟了。人固有一死，就要死得有尊严；活，就要活得轰轰烈烈。
师：好一个“人固有一死”，好一个“活得轰轰烈烈”！就像主席说的那样：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”那你知道张思德的故事吗？老师为大家搜集了两个有关他的故事，大家读一读怎么样？
（学生阅读资料）
师：通过对这两个资料的阅读，大家对张思德、对人生一定有了自己的思考，对这段话也一定有自己的理解和体会。那就试着有感情地读一读吧。
（学生朗读）
师：请大家这样一读，老师也想读一读。请大家认真倾听，学会倾听会有不一样的收获。
（教师朗读）“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”