师：大家好，今天我们一起学习统编版语文三年级下册第二单元的口语交际——该不该实行班干部轮流制。请大家静下心来，根据下面的温馨提示做好课前准备。准备好了吗？我们先来做个大脑运动操，这是个游戏，叫“呼叫班干部”。看图，想一想此时该呼叫哪一位班干部开始工作呢？游戏开始。
叮铃铃，上课铃响，老师走进教室，该做课前准备了，这时你会呼叫哪一位班干部组织大家做好准备？上课时课堂练习完成，老师又会呼叫哪一位班干部帮忙收起练习本呢？放学铃声响，值日生拿起拖把、抹布、小桶准备做值日，此时你会呼叫哪一位班干部督促大家快速完成值日工作？另外，不是值日生的同学要排好归程队离开学校，这时你会呼叫哪一位班干部组织好队伍放学回家呢？
每幅图场景该呼叫哪位班干部，看看你们都呼叫对了吗？这些场景是我们每天都会经历的，可见班干部的作用不小。新学期你们推选新班干部了吗？这和我们的学习生活息息相关。本次口语交际的话题就与此有关，下面我们一起学习。这是本节课的学习目标，请看。在这次口语交际的话题中有个词——“班干部轮流制”，什么是班干部轮流制呢？课本中有提示，读一读，找一找，看看你发现了吗？班干部轮流制就是班里每位同学轮流担任一段时间的班干部，不同学生轮流担任不同职务。刘杰浩同学所在的三年级二班就采用了这种班干部轮流制，不过他们班近来对“该不该实行班干部轮流制”展开了讨论，同学们对此有两种态度。
生：轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
生：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
师：这不，三年级二班的小林同学也在参与讨论，可他发言时遇到了困难，需要大家帮助。小林同学遇到什么困难了呢？仔细听。
生：我觉得应该实行班干部轮流制，可是讨论的时候，我不知道该怎么说，请大家给我支支招吧。
师：好，请大家都思考一下，为小林同学支支招。我们来听听这两位同学支的招。
生：先要说明自己是赞成还是反对实行班干部轮流制。
师：也就是要先明确自己的观点，可以用上“我赞成”或者“我反对实行班干部轮流制”这样的句式。
生：我认为要和第一单元口语交际一样，把自己的理由说清楚。
师：对，第一单元口语交际我们练习过把理由说清楚，这位同学能学以致用，为你点赞。其实在本单元第7课《鹿角与鹿腿》思考练习第3题，我们也做过这样的练习，大家还记得吗？“下面的说法你赞成哪一种？”这就是先确定自己的观点，然后说清楚理由。今天我们可以继续用这种方法练习，来听听这两位同学的示范。
生：我赞成实行班干部轮流制，理由是班干部轮流制保证每位同学都能平等参与班级管理工作，有利于调动班级每位同学的积极性，让班级更有凝聚力。
生：我反对实行班干部轮流制，因为要选最合适的同学长期担任班干部，这样班级管理会比较稳定，更有利于班级工作顺利开展。如果选了没有责任心的同学做班干部，就可能起坏的示范作用，影响班级风气，所以班干部还是由班主任指定比较好。
师：我们梳理一下，讨论时要先说观点是赞成还是反对，再说理由，注意把赞成或反对的理由说清楚。其实课本27页也有提示，请大家看课本，圈出这句话：发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
那么你觉得该不该实行班干部轮流制呢？为什么？借助小妙招自己练习说一说。大家说得还顺利吗？来听听同学的分享。
生：我非常赞成实行班干部轮流制，理由是我很想当班干部，可是老师每次都没安排我。如果实行轮流制，我就有机会当班干部了，别的想当班干部的同学也都有机会，这样很公平。
生：我反对，因为不是每个同学都适合当班干部，我觉得班干部一定要能力强，愿意为同学服务，才能把班级管理好，所以不应该实行班干部轮流制。
师：大家来评一评，他们分别能得几颗星呢？有的同学是这么评的，首先他们都明确了自己的观点，是赞成还是反对，可以得三颗星；运用了“理由是”或者“因为……所以……”这样的句式把理由说得很清楚，也可以得三颗星，你们同意吗？小林同学觉得大家支的招非常好用，说理由的时候可以像这两位同学一样用“理由是”“因为……所以……”这样的句式，还可以结合自己的生活事例。小林同学继续讨论时确定了自己的观点，交流理由时又有了新困难。
生：在讨论的时候，我觉得应该实行班干部轮流制，可是我的理由有4条，该怎么说清楚呢？
师：怎么办呢？请大家开动脑筋，继续为小林同学支招。有的同学马上来支招了，请听。
生：在第一单元的口语交际中，有个小妙招，理由比较多时可以加上一些连接词，如“第一、第二、第三”，或者“首先、其次、最后”，这样就可以说清楚了。
师：大家还记得第一单元口语交际中学到的这个小妙招吗？当理由较多时，就可以用连接词这样一条一条地说清楚。小林同学赞成实行班干部轮流制的理由有下面4个，大家用上刚刚的小妙招，试着说一说。小林同学在大家的帮助下也想说一说，请大家听一听，评一评。
生：我觉得应该实行班干部轮流制，因为首先班级是大家的，应该实行轮流制，让每个人都能为班级服务；其次，班干部轮流制让每位同学都有机会得到锻炼，很公平；第三，班干部轮流制能督促那些平时对自己要求不严格的同学；最后，班干部轮流制比老师指定的好，因为如果是新班主任，还不完全了解班级情况，可能指定的同学并不适合做班干部，所以应该实行班干部轮流制。
师：大家一起来评一评小林同学的发言，你们都评价好了吗？我们来听一听这位同学的评价。
生：小林同学首先能用“我觉得应该实行班干部轮流制”这样的句式把观点亮出来，我给三颗星；接着说出了自己的理由，也可以给三颗星；他的理由有四条，比较多，会用上连接词“首先、其次、第三、最后”这样的小妙招说得很清楚，也可以给三颗星。