师：同学们好，很高兴又和大家相聚在屏幕前。上节课我们共同学习了《杨氏之子》第一课时，大家熟读了课文，注意了停顿，还借助注释、插图和上下文理解了内容，甚至能用自己的话讲述故事，真是了不起。这节课我们继续学习第21课《杨氏之子》，请同学们先自由朗读一遍课文，注意读出文言文的节奏。
（生自由朗读）
师：这篇文言文讲述了梁国一户杨姓人家的九岁男孩与客人孔君平机智对话的过程，勾勒出一个机敏善对的聪慧形象。那么，你们读懂孔君平的言外之意了吗？他为什么单指着杨梅说“此是君家果”，而不提其他水果呢？
生：因为杨梅的“杨”和孩子的姓一样，孔君平是故意逗他，意思是“你姓杨，它叫杨梅，你们是一家”。
师：说得很好。这么巧妙的弦外之音，杨氏子听出来了吗？
生：听出来了。
师：你是从文中哪里看出来的？
生：从“未闻孔雀是夫子家禽”这句话知道的。
师：没错，这一招在兵法上叫作“以其人之道，还治其人之身”。请同学们再读读最后这两句，想一想杨氏子的言外之意又是什么？
生：他的意思是：如果杨梅是我杨家的果子，那孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果子呢？
师：理解得很透彻。如果孔君平这样跟你开玩笑，你会怎么回答？把你的回答和杨氏子的回答比较一下，你体会到了什么？
生：杨氏子非常聪明，反应也快。
师：请同学们再读读这两句话——“未闻孔雀是夫子家禽”和“孔雀非夫子家禽”，看看有什么不同。为什么杨氏子不直接说“孔雀非夫子家禽”呢？
生：“孔雀非夫子家禽”是否定句，语气生硬，不太礼貌。而“未闻孔雀是夫子家禽”在反驳的同时显得委婉，尊重客人。
师：这位同学通过对比，谈出了自己的感悟，也加深了我们对课文的理解，真棒。从这巧妙的回答中，可以看出杨氏子有哪些特点？
生：他思维敏捷、应答得体、语言机智幽默，而且很有礼貌。
师：这么巧妙的回答，他思考了很久吗？
生：没有，他是“应声答曰”，几乎是脱口而出。
师：正因为回答如此快速、巧妙、有礼，文章开头才说：“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”同学们，如果来访的客人姓李，你觉得杨氏子会怎么回答？
生：可能会说：“未闻李子是夫子家果。”
师：如果客人姓黄呢？
生：也许会说：“未闻黄瓜是夫子家蔬”或“未闻黄桃是夫子家果”。
师：现在请大家想象一下，孔君平听了杨氏子的回答后，会是什么反应？
生：他可能心里想：我本想借杨梅考考这孩子，没想到他反过来用我的姓和孔雀联系，回答得又婉转又巧妙，真了不起。说不定他会笑着说：“我听说杨氏之子聪明，今天一见，果然如此。”