师：同学们好，很高兴今天和大家一起学习新的语文知识。我们今天要学习的内容是小学语文统编版五年级下册第四单元第九课《古诗三首》的第一课时。让我们一起走进今天的语文课。
师：同学们，你们还记得四年级上学期我们学过的《出塞》这首古诗吗？相信很多同学一下子就能想起来，让我们一起吟诵一下。
生：（齐诵）《出塞》唐·王昌龄，秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
师：这首诗作者慨叹边疆战事不断、国无良将，体现出诗人对战争胜利的渴望与期盼。诗人以雄劲的笔触对当时的边塞战争生活做了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。这也体现了作者王昌龄诗作的特点——气势雄浑，格调高昂。
师：说到王昌龄，我们来了解一下。王昌龄是唐代著名诗人，字少伯。他早年生活贫苦，主要依靠农耕维持生活，年近不惑才进士及第，并被授官。后来因事被贬，他与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作的诗最著名，有“诗家夫子”“七绝圣手”之称。
师：今天我们就来学习王昌龄的另一首描写边疆战士的诗——《从军行》。首先请同学们自己来读一读这首诗，开始吧。
（生自由朗读）
师：这首诗当中没有生字，相信你们都能读准确。那么就跟老师一起再读一遍。
师：（范读）《从军行》唐·王昌龄，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
师：我们读准读顺古诗，这只是学习古诗的第一步，我们还要理解它的意思。以前学习古诗的经验告诉我们，可以结合注释和书上的背景插图来理解诗句的含义。那接下来就先请你读一读书中的注释部分，也就是屏幕当中红框内的内容。开始吧。
（生默读注释）
师：读了书中的注释，再来看看老师为大家查找的这样几个词语的注解：青海指青海湖；长云指层层浓云；雪山这里指甘肃省的祁连山；孤城是指当时青海地区的一座边城；穿是指磨破；金甲就是战衣，金属制的铠甲。
师：读了这些词语的意思，再结合书中给出的三个注释，现在请你自己逐句理解一下每一句的诗意，想一想怎样把它们连在一起。
（生思考理解）
师：好，相信你已经大概了解了诗句的意思，我们一起逐句来理解一下。第一句“青海长云暗雪山”——青海湖上空层层浓云遮暗了远处的雪山。第二句“孤城遥望玉门关”——一座边城与玉门关遥遥相望。第三句“黄沙百战穿金甲”——在黄沙遍布的战场，战士们身经百战，甚至磨破了身上的铠甲。第四句“不破楼兰终不还”——不打败西域的敌人，绝不回归家园。
师：逐句理解之后，怎样将它们连在一起呢？你能试着整体说一说诗的意思吗？我们一起来试一试。
师：青海湖上空的阴云遮暗了雪山。站在孤城，遥望着远方的玉门关。尽管驻守边疆的战士已经身经百战，甚至磨穿了身上的铠甲，但是他们依然决心不打败西部的敌人，誓不回归家园。
师：同学们，了解了古诗的意思，还不足以把古诗铭刻在我们心里，我们还要反复品读出诗句的意境与作者所表达的情感。
师：那么接下来我们就从前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”开始品读。在这两句中有很多表示景物的名词：青海、长云、雪山、孤城、玉门关。让我们把这些词语组合在一起，请你闭上眼睛，跟随着老师的语言想象一下。
师：青海湖的上空层云弥漫，湖的北面横亘着绵延千里的隐隐雪山。越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城，再往西就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这两句诗为我们描绘了一幅集中东西数千里广阔地域的长卷，这就是当时在西北戍守边疆的将士们生活战斗的环境。
师：那在这两句诗中，又有哪个字给你的感受最深呢？是“暗”，是“孤”，还是“遥望”呢？这些词使我们感到那里的环境空旷荒凉，战士们戍守边疆的生活充满孤寂与艰苦。让我们一起带着这样的感受，缓慢地读——