师：同学们，大家好，今天我们继续学习小学语文统编版五年级下册第四单元的第十一课《军神》。准备好课文，我们开始上课。通过上节课的学习，我们知道题目中的“军神”指的就是我国伟大的无产阶级革命家刘伯承元帅。课文讲述了在指挥攻打丰都县城时，刘伯承不幸右眼中弹，到德国人沃克医生开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少手术对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍着巨大疼痛接受了手术。我们通过刘伯承的动作、语言和神态描写，感受到了他钢铁般的意志。而他为了能全身心投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神，赢得了一向冷漠的沃克医生的由衷敬佩。
既然课文的主人公是刘伯承，那为什么还要用大量篇幅描写沃克医生的动作、语言和神态呢？从中我们又能够感受到什么？沃克医生对待刘伯承的态度是怎样由冷漠转变为肃然起敬的？这就是我们这节课要重点探讨的问题。
下面请大家默读课文，找一找描写沃克医生动作、语言、神态的语句，用不同的符号进行标注。开始吧。
师：同学们，标注好了吗？通过上节课的学习，我们知道课文是按照事情发展的顺序展开叙述的，接下来我们也按照这个顺序去感受沃克医生内心的变化。
这是沃克医生初见刘伯承时的画面：“头也不抬，冷冷地问”。这是对沃克医生动作和神态的描写，大家标注出来了吗？从这样的动作和神态可以看出，此时他只是把刘伯承当成普通病人，用一贯的冷漠态度进行询问。
师：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“24岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”
在这段例行问诊中，我们感受到的是沃克医生的冷漠。接下来，大家有没有注意到他的动作描写？“熟练地解开病人右眼上的绷带”。从这个动作中，我们能感受到沃克医生虽然冷漠，但业务非常熟练，是一位称职的医生。
可是，当他解开绷带后，神态发生了什么变化？大家标注出来了吗？“愣住了，眼睛里闪出一丝惊疑”。这说明什么？
生：说明伤势的严重程度超出了沃克医生的预料。
师：没错。于是他对这位自称邮局职员的年轻人有了新的判断。
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
在这段语言描写中，大家注意到这两个感叹号了吗？请试着读一读，体会沃克医生当时的语气。
在身负重伤的情况下，刘伯承依然保持从容镇定，而这份镇定让沃克医生的态度从“目光冷冷”转变为“目光柔和下来”。可见，描写沃克医生，实际上是从侧面烘托主人公刘伯承刚强的意志和坚定的毅力。
手术开始前，当听到刘伯承拒绝使用麻醉剂，我们再来看看沃克医生的反应。“沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：‘年轻人，在这儿要听医生的指挥！’”
“眉毛扬了起来”“生气地”，这样的神态；“年轻人，在这儿要听医生的指挥”，这样的语言。大家觉得此时沃克医生心里是怎么想的？
生：他可能觉得，这么重的伤势，手术居然不用麻醉剂，简直是胡闹。就算你是军人，意志力超常，也不能不遵医嘱啊。
师：说得很好。此时的沃克医生很不高兴。请大家试着读出他内心的想法。
师：好。那么，当他听完病人的理由后，沃克医生又有怎样的反应呢？大家画出他此时的语言了吗？我们一起来听。
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
同学们，听明白手术过程了吗？坏死的眼球要一刀刀割掉，而刘伯承却拒绝使用麻醉剂。这让经验丰富的沃克医生再次愣住了，甚至说话都口吃了。能让沃克医生出现这样的神态和语言，说明刘伯承的决定简直令人难以置信，这需要多么刚强的意志啊！
那么，站在手术台上的沃克医生，大家注意到他的动作了吗？看这一部分：“他的双手有些颤抖”“他额上汗珠滚滚”。这是对他动作和神态的描写。往日从容镇定的沃克医生，此时却如此紧张。他是在担心。大家觉得他在担心什么？
生：他在担心刘伯承，怕这个年轻人忍不住疼痛。