师：同学们，大家好。今天我们继续学习小学语文统编版五年级下册第五单元第13课《人物描写一组》。上节课我们学习了第一个片段《摔跤》，知道了可以通过描写人物的动作来体现性格特征。今天我们来学习剩下的两个片段——《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》。看看这两篇文章的作者又是怎样描写人物的。
师：首先，让我们认识一下老舍先生笔下的祥子。他给你留下了怎样的印象？
生：祥子是个刚到城里拉车的年轻后生，身体特别结实。
师：说得很好。老舍先生这样描写他的身材：“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚。”大家看，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“宽而威严的肩”“出号的大脚”，作者对祥子的身材进行了自上而下的刻画，我们看到了一个结实健壮的祥子，就像片段标题里那个词——挺脱。
师：作者不仅写了身材，还描写了祥子的相貌。“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”从头、眼、鼻，到腮和脖子，从红扑扑的脸到发亮的疤，明暗相宜，轮廓分明。老舍先生就像在画一幅素描，对祥子的相貌进行了细致描写。我们从中感受到，祥子虽然相貌普通，脸上还有疤，但富有生气，充满活力，流露着一种淳朴的精神。
师：（播放影视片段）同学们，刚才看到的是由张丰毅老师演绎的骆驼祥子。怎么样，是不是够挺脱？我们再看这句话：“是的，到城里以后，他还能头朝下倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”从“他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”这个比喻和双重否定的表达中，我们能读出祥子对自己身体的满意和喜爱。作者也借主人公之口，将祥子挺脱的形象最终定格。
师：在《他像一棵挺脱的树》这个片段中，老舍先生主要通过外貌描写，刻画了祥子结实健壮、富有生气、充满活力的人物形象。从身材到相貌，特点鲜明，挺脱的祥子仿佛就站在我们面前。在原著中，祥子被称为“骆驼祥子”，这是为什么呢？请同学们课下找来原著读一读。
师：我们感受了小嘎子的机灵、祥子的挺脱，那么第三个片段中的严监生又给你留下了什么印象呢？
生：我觉得他很吝啬。
师：很多同学都会马上想到“吝啬”。接下来就让我们读读《两茎灯草》这个片段，看看作者吴敬梓是怎样描写严监生这个人物形象的。《两茎灯草》的语言是清朝时期的白话文，和现代汉语的表达方式、用语习惯有些不同。如果在朗读时有不懂的词句，可以结合书下注释和上下文来理解。现在，请同学们开始读吧。
（生朗读课文）
师：相信大家一定被《两茎灯草》的语言吸引了。提到吴敬梓先生笔下临死前的严监生，很多读者脑海里都会浮现出一个招牌动作。你们在读的时候发现了吗？
生：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
师：对。能成为经典的文字，一定值得我们细细品味。请同学们读这句话，闭上眼睛，在脑海里想象这幅画面，你看到了一个怎样的病人？
生：病得很重，奄奄一息了。
师：是的，此时的严监生已经病入膏肓，无药可救了。联系上下文，还能从文中哪些地方感受到他病重？