师：同学们好，今天我们一起来学习统编版小学语文五年级下册第七单元习作——中国的世界文化遗产。大家知道什么是文化遗产吗？
生：不太清楚。
师：老师告诉你们，历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，都是宝贵的文化遗产。文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产。国务院规定，自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。那么，什么是世界文化遗产呢？
生：是不是全世界都承认的文化遗产？
师：说得对。世界文化遗产是由联合国发起、联合国教科文组织负责执行的国际公约项目，目的是保存对全人类具有杰出普遍性价值的自然或文化场所。它是文化保护与传承的最高等级，分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产三类。截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项。在之前的学习、阅读、观影或与人交流中，你们了解过我国的哪些世界文化遗产呢？
生：我知道长城、故宫。
生：还有兵马俑。
师：很好。老师这里也有一些中国的世界文化遗产图片，我们一起来欣赏一下：万里长城、秦始皇兵马俑、杭州西湖、龙门石窟、皖南古村落、福建土楼、北京天坛、布达拉宫、山西平遥古城、北京故宫……这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，我们就选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，介绍给大家。
首先，明确本次习作的内容：选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料并介绍给大家。接下来，我们看看习作要求，请同学们读一读。
本次习作分三个步骤进行：
一、搜集资料。有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状，并记录资料来源。
二、整理资料。根据要介绍的内容分类整理，比如描绘外观和结构的、记录历史变化的、讲述相关故事的。筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集补充。
三、撰写。将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明来源。可以使用图片、表格等辅助形式。
课前，老师布置了任务，让大家通过读书、上网、看电视等方式，选择一处熟悉的世界文化遗产，有目的地搜集相关资料。面对这么多资料，我们该从哪些方面搜集整理呢？比如颐和园，可以从地理位置、特点、主要景点、传说等方面入手；秦始皇兵马俑，可以从所在位置、种类、样子、数量等方面搜集，如果有世人的赞誉，也可以写下来。
一处著名风景区往往有很多景点，每个景点要介绍的内容也很多，比如历史背景、独特风光、相关传说等。我们介绍时不可能面面俱到，要抓住遗产的特点，选取最具特色的内容，按一定顺序有详有略地介绍，这样才能展现其独特魅力。
回顾一下本单元课文，《牧场之国》是怎么写的？课文先总写荷兰是水之国、花之国、牧场之国，然后从牧场之国的角度，分两方面描绘了荷兰牧场白天的辽阔宁静和夜晚的祥和神秘，突出了荷兰牧场的鲜明特点。
“特点”就是事物与众不同的地方。每一处世界文化遗产都有自己独特的特点，写作时要重点表现出来。不能面面俱到，要有详有略，次要内容可以简写或忽略。例如，万里长城的特点是历史悠久、长度惊人、工程浩大、建筑高超；西湖的特点是湖光山色、文物古迹众多。介绍时就可以抓住这些特点来写。