师：同学们，大家好！很高兴能和大家一起学习。今天我们上一节习作课。上课前，老师给大家一个小提示：请准备好纸笔，便于记录关键词，也方便随后的习作练习。准备好了吗？我们开始上课。
师：当父母把我们带到这个世界上，我们便开始了人生的旅途。随着年龄增长，我们学会了弹琴、画画，学会了打篮球、跳绳，学会了刷碗，有的同学甚至还会做饭。我们的本领越来越大，我们在一天天长大。这次作文的题目就是——我学会了______。
师：我们先一起看看作文要求。请同学们用不同的符号画一画：本次作文让我们写的内容是什么？在写作上又有哪些要求呢？
生：要求写我们学会做的一件事，而且这件事要让自己很有成就感。
师：对了。作文要求我们写学会的一件事情，并且这件事让你很有成就感。也就是要写清楚：你是怎样一步一步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？这些是动笔前需要想清楚的，也就是对“怎么写”提出的要求。
师：写完后，要读读自己的习作，修改不通顺的地方，和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。这是对习作修改提出的要求。
师：我们再来一起看看书上的图片。成长过程中，很多同学学会了弹琴，美妙的音乐在指尖流淌；很多同学学会了摄影，为家人和朋友拍下许多漂亮的照片，记录生活的轨迹；还有同学利用假期去农村实践，学会了给奶牛挤奶。随着图书馆的普及，很多同学学会了自己借阅书籍。疫情期间，不少同学肯定又学会了新本领，比如帮爸爸妈妈刷碗；热爱大自然的你们，相信也学会了自己栽花吧。
师：同学们，看着这些画面，你的脑海中是不是也浮现出自己成长中的一些事情呢？从来到这个世界，我们渐渐学会很多本领和做人的道理。在老师的教育引导下，我们学会了读书识字，学会了爱父母；在与同学朋友的相处中，我们学会了帮助他人、关心他人、尊重他人。
师：看到这么多“学会”，你又有什么想说的呢？成长的路上，也许你学会了煎鸡蛋、洗衣服、画画、蒸米饭、下棋、游泳、骑车、踢球……确定要写的事情后，把题目补充完整，横线上写你学会做的最有成就感的事。
师：那么，什么是“成就感”呢？就是在这件事中取得了成绩，学会了新本领。例如：我学会了养花，我学会了拉小提琴，我学会了骑自行车，我学会了包饺子等等。其实，不仅可以写学会的本领技巧，还可以写“我学会了宽容”“我学会了奉献”等等。
师：题目补充完整了，接下来就要想一想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？对，这就是提示我们“怎么写”。那该怎么写呢？老师想听听你们的想法。这位同学，你来说说看。
生：我想写《我学会了打羽毛球》。刚开始学的时候，虽然不太累，但很枯燥，每节课都要练习挥拍和高抬腿，单一的动作让我提不起兴趣。后来上课时间增加，我发现羽毛球不仅乏味，而且很累，一个小时下来，连走路的力气都没有了。渐渐地我不想打了，但我还是坚持了下来。现在的我学会了发球、挑球、高远球和步伐转换，打得还不错。在运动中，我还明白了一个道理：不要轻易放弃任何一件简单的事，想做好都要付出很多努力。
师：真好！带着思考写出了遇到的困难，也说明了自己明白的道理。下面再请一位同学来说。
生：我想写《我学会了火山喷发科学小实验》。这个实验的原理是酸碱中和反应产生气泡，使体积膨胀，产生火山喷发的效果。我开始自己做实验：按照网上视频，用白醋加彩色染料，再加入小苏打。但反应速度太快，喷发效果很快就结束了，和视频中的效果不太一样。我想是不是少了什么材料，就和爸爸一起研究用什么能延长喷发时间。我们在厨房发现了洗洁精，很粘稠，就想加点试试，但白醋用完了，就用香醋代替，结果得到了意想不到的效果——和视频中一样，而且我们还没用彩色颜料。从这个实验中，我体会到：要想得到最好的实验效果，就要想办法改进实验方法。
师：这两位同学从不同角度说了自己学会的新本领，叙述都很清晰。那能不能写得更好呢？老师给大家几个小锦囊。
师：第一个锦囊：学布局，有顺序。《小英雄雨来》一课，全文共六个部分，故事的起因、经过、结果可谓跌宕起伏。鬼子到村里扫荡，雨来为掩护李大叔落入魔爪。敌人先用糖果引诱他说出实情，雨来不为所动；鬼子见软的不行，就狠狠毒打雨来，打得他鲜血直流，眼冒金星。鬼子手都打疼了，可依旧一无所获。敌人很生气，决定把雨来带到还乡河边枪毙。村里人听到枪声，以为雨来牺牲了，悲痛万分；李大叔听到消息，更是难过得直掉眼泪。人们沿着河岸找雨来，雨来突然从水中冒了出来，大家惊喜万分。所以同学们，写作时也要按顺序写清楚事情的起因、经过、结果，这样才能把事情说明白。
师：第二个锦囊：学描写，写清楚。我们一起来看看《我们家的男子汉》是如何描写小男孩买东西经历的：“攥着钱走进了柜台”“潦草地吃着山楂片”——这是动作描写；“忽然又胆怯起来”“他神情有点紧张”“神情有些沮丧”——这是神态描写；“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“同志，买，买，买……”——这是语言描写。这些描写形象地写出了小男孩买东西的经历，也展现了他对独立生活的渴望与执着。看来，在习作中，动作、语言、神态描写起着关键作用。同学们的习作中也要恰当运用。