师：各位同学，大家好。让我们继续学习第六课《陶罐和铁罐》，先快速回顾一遍课文。大家还记得这则寓言讲了一个什么故事吗？
生：这个寓言故事主要讲国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
师：说得很好。那它告诉我们什么道理呢？
生：故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
师：完全正确。上节课我们布置了课后第四题作业，现在一起来看看。先读一读这个阅读链接——《北风和太阳》。
（生阅读材料）
师：阅读链接的要求是：想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？我们可以从人物性格和结局两方面去思考。先说说北风和铁罐在性格上有什么相似之处？
生：他们都只看到自己的长处，认为自己很了不起。
师：对。那结局上呢？
生：铁罐最后无影无踪，北风悄悄溜走了——他们都失败了。
师：看来通过比较相似之处，我们能更深入理解文章。寓言中有一些生字，看看大家会不会读。老师先读一遍：陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、恼、价。请大家跟读。
（生跟读）
师：再来读读这些词语：陶罐、骄傲、谦虚、懦弱、恼怒、古代、价值、奚落、轻蔑、傲慢、相提并论、和睦相处。请大家自己再读一遍。
（生自读）
师：想一想，刚才读过的词语中，哪些能表现铁罐和陶罐的特点？哪些词语体现了铁罐蛮横无理的性格？我们结合课文句子来体会。
生：“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
生：“铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”
师：那哪些词能表现陶罐谦让、和气的性格呢？
生：“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
生：“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
师：这些词语有的用在语言中，有的表现神态，都能凸显人物性格。我们写文章时也要注意积累和运用。人物的对话可以表现性格，而提示语的运用更能通过神态描写突出人物特点。比如课文中的句子：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。提示语中的“傲慢”“谦虚”就让形象更生动了。
再看书上另一段话：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”我们能不能加上提示语，让铁罐的蛮横无理更鲜明呢？大家试着想一想。
生：可以加“火冒三丈”——铁罐火冒三丈地说。