师：亲爱的同学们，你们好，很高兴和大家一起来上语文第六单元的盘点与拓展。今天我们共同按照“理、思、练、拓”的环节，对本单元的基础知识与阅读理解两个板块进行梳理和练习。请同学们拿出稿纸，将表格绘制到纸上。
师：开始吧。同学们看，这是我们本单元学习的课文：《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》。这四篇课文从不同的角度呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。
师：这是本单元要求我们认识的字，请大家大声读一读。这些生字你都读准了吗？它们就在语文书的第117页，请同学们翻开书，把刚才读错的字音在书上做好标记，课后整理到学习单“易错点”栏目中。
师：红颜色的字是我们比较容易读错的，跟老师大声再拼读一遍：
竿、溅、腾、碎、廊、剃、执、否、惯、刑、厘、揉、薄、颤、巅、歉。
师：当我们遇到不认识的字怎么办呢？对了，有时候了解汉字背后的故事也能帮助我们更好地认识汉字。还有加一加、换部件、扩词语、猜字谜、查字典、形声字，还可以在语境中识字等多种方法呢。
师：相信同学们也一定和这些要求会写的词语交上了朋友，请你边读边用手指在桌面上写一写你最容易出错的词语吧。
师：“满”这个字是左右结构，请你在写字本上写一个“满足”的“满”。“拔”和“拨”这两个字长得也很相近，我们可以用联想记忆法进行区分：只要记住了其中一个字，另一个字也一定能记住。好朋友一起努力，用手拔出来了一个大萝卜——你看，记住了左边的“拔”，那另一个字就念“拨”。
师：“扬”和“柳”这两个字字形也很相近，“柳”字里的木字旁那一撇，就像随风飘动的柳条。请同学们拿出笔，在习字本上写一写这四个字。写字的时候请注意“三个一”，好，开始吧。
师：当我们遇到难写的字时，可以利用记结构、记关键笔画和区分形近字的方法帮助我们加深印象。课后再把自己最容易写错的字整理到学习单的“易错点”栏目里。
师：同学们，这些生字你都掌握了吗？让我们来练一练吧。请准备好你的手指，第一题：用对号给词语选择正确的读音。
旭日、瞭望、巡逻、缆绳、岛屿、抛锚。
你选择对了吗？
师：请看第2题，预备——用对号给下列加点字选择正确的读音。
我不小心把花瓶打碎了，碎片溅到了我的手上。
妈妈在走廊里给弟弟剃头。
我站在舞台上就像一颗耀眼的明星。
天气暖和了，我和小明到河边和泥巴，糊弄了好一阵子，终于成功了。
师：看来同学们已经掌握了本单元要求认识的生字了，相信看拼音写汉字也一定难不住你。一边读题，一边用手指在桌面上写一写答案。
师：同桌的墨水洒了，染黑了桌布，我马上帮他收拾。
妈妈把买回的蘑菇串起来晒干。
哥哥笑我是个胆小鬼，他希望我能勇敢一些。
小婴儿正在吃碗里的米粉，娇嫩的脸庞真惹人爱。
师：同学们，这些字你都写对了吗？写错的字请整理到学习单的“易错点”栏目里。接下来的这道题可是有点难度了，我们一起先来读读题吧。
师：第四题：给下面的词语选择恰当的解释。
里面充满某种东西，没有剩余的地方。
使充满。
达到一定限度。
全；整个。
完全。
感到足够符合心意。
骄傲；不虚心。
师：第一小题：他满屋子乱跑，应该选择哪一个解释呢？
生：第四个，全；整个。
师：对了。第二小题：这台电视机买了还不满一年。这道题应该选择——
生：第3个，达到一定限度。
师：正确。第三小题：爸爸对我的成绩很满意。我想同学们一定选择的是第6个答案，对吧？